合作探究能力

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在项目化游戏中助推幼儿深度学习被引量：1
《儿童与健康》2024年第9期8-10,共3页叶珍 金晓敏 
项目化游戏是指以幼儿感兴趣的驱动性问题为基础的教育教学实践活动,旨在借助师幼间的共同探讨、制定计划、成果展示以及交流分享等多种途径来帮助幼儿掌握所学知识,理解知识的深层内涵,进而增强教师对幼儿的指导能力,帮助幼儿深度学习...
关键词：深度学习 教育教学实践 实践应用能力 成果展示 理解知识 深层内涵 合作探究能力 问题解决能力 
重视学生的合作探究能力发展——在高中化学教学中应用小组合作学习策略的方法
《高考》2024年第22期131-133,共3页温鸿辉 
新课程标准提出了核心素养培养的要求,合作探究能力作为核心素养培养的关键内容,对学生的学习发展影响重大。基于此,文章以高中化学课程为例,分析了在高中化学教学中应用小组合作学习策略的意义和方法。
关键词：合作探究能力 高中化学 小组合作学习 
项目化学习在小学英语课堂中的运用
《山西教育（教学版）》2024年第7期29-30,共2页丁南男 
学生作为学习的主体,其在课堂学习中的主体性发挥是影响学习效果的决定性因素。项目化学习作为一种围绕具体问题展开的探究式学习活动,赋予了学生更多的自主权,也为课堂教学中实现主角由教师向学生转变提供了平台,同时在培养学生自主学...
关键词：小学英语 课堂学习 主体性发挥 合作探究能力 项目化学习 学习效果 课堂教学中 培养学生自主学习能力 
以问题为导向的高中生物课堂教学策略
《青春期健康》2024年第14期84-85,共2页高晓艳 
随着教学改革的深入,以知识传输为目标的教学模式逐渐向以能力素养为培养目标的教学模式转变。为落实能力素养培养目标,教师可以将问题导向式教学法运用到高中生物教学中,根据教学需求设计多样化问题,引导学生探索问题,思考解决方法,以...
关键词：高中生物教学 高中生物课堂教学 能力素养 知识传输 问题导向式教学法 合作探究能力 以问题为导向 问题解决能力 
互动教学在初中英语教学实践中的运用
《天津教育》2024年第18期69-71,共3页张振宇 
随着新课标的不断推进与实施,出现了越来越多的新型教学模式,互动教学就是其中一个非常有效的教学方式,致力于为学生打造更具多元性的学习环境,并正确指引学生在其中良好地互动与交流,使其收获更加丰富的学习体验,切实提升学生的合作探...
关键词：初中英语教学 学习体验 互动教学 合作探究能力 新课标 教学中的运用 有效的教学方式 互动与交流 
依托定向游戏培养幼儿合作探究能力的实践探索
《求知导刊》2024年第11期131-133,共3页王冬梅 
幼儿阶段是培养幼儿合作探究能力的黄金时期,在这个阶段,幼儿好奇心和探究欲望强烈,对于新鲜事物充满了兴趣和热情。因此,教师应当充分利用这一时期,通过定向运动等有益的游戏活动来促进幼儿合作探究能力的发展。定向游戏是一种需要团...
关键词：定向游戏 幼儿 培养能力 合作探究 
小组合作学习在高中历史教学中的有效开展
《故事家（下）》2024年第6期262-264,共3页尕玛措毛 
高中历史教学不仅要传授历史知识,更要培养学生的历史思维能力、合作探究能力等综合素质。小组合作学习作为一种创新的教学组织形式,为高中历史教学提供了新的思路和方法。它有助于打破传统教学中以教师为中心的模式,充分发挥学生的主...
关键词：高中历史教学 历史思维能力 学生的主体作用 教学组织形式 小组合作学习 合作探究能力 教学的有效性 有效开展 
核心素养视角下小学数学作业设计的策略探究
《数学大世界（下旬）》2024年第1期35-37,共3页罗龙红 
安康市教育科学“十四五”规划2023年度教师教学课题“基于核心素养的小学数学作业设计有效性研究”的研究成果,课题立项编号:GH23JX0232
随着教育改革的不断深入,核心素养已经成为当今教育的核心内容。在核心素养视角下,小学数学教学不再局限于传统的知识传授,而是更加注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力以及合作探究能力。作为教学的重要环节,作业对于学生巩固知...
关键词：核心素养 巩固知识 小学数学作业 策略探究 数学思维能力 合作探究能力 小学数学教学 问题解决能力 
《画方形与圆形》教学设计
《中国信息技术教育》2023年第7期28-31,共4页杨蒙萌 王家彦 吴雅 曹恒来 
●学习内容分析《画方形与圆形》是苏科版《小学信息技术》三年级第10课的内容,教材中以画“小屋”为例,学习“矩形”“圆角矩形”“椭圆工具”的使用方法,通过基本图形的组合表现物体的形态,从而利用数字工具辅助创新设计,提升学生的...
关键词：基本图形 小学信息技术 苏科版 数字化学习 合作探究能力 教学设计 学习内容分析 
以生定教教学理念下小学数学教学策略探究
《新智慧》2023年第7期72-74,共3页赵金华 
尊重学生的主体性已经成为了当前新课标背景下小学数学教育的基本要求,在小学教育中,通过融入以生定教的教学理念,有利于发展学生的学习积极性和自主性,使学生的合作探究能力得到进一步提升,同时可以发展学生的综合能力和学科核心素养...
关键词：学科核心素养 小学数学教育 教育教学效果 以生定教 合作探究能力 硬性要求 教学理念 创新教学 
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