华伟

作品数：45被引量：123H指数：6
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供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：家庭教育教师自我认识网络交往大学生道德更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《中国成人教育》《中华家教》《高教发展与评估》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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家庭闲暇教育:价值意蕴、现实困境与路径探究
《中华家教》2024年第2期49-56,共8页孟甜甜 华伟 王辉 
2021年度江苏省社会科学基金项目“江苏省家庭教育指导服务体系建构研究”(21JYD009)阶段性研究成果。
基于立法助力家庭教育建设、“双减”等减负政策实施的社会背景,孩子的闲暇生活成为家长亟须关注的重点。本文立足家庭视角探讨闲暇教育,揭示其重要价值:促进个体自我超越与可持续发展、形成良好亲子关系与稳定家庭系统、推动社会进步...
关键词：“双减”闲暇生活 家庭闲暇教育 校家社协同育人 
中国神话启迪儿童认同传统文化的价值与路径探索被引量：1
《语文教学通讯》2024年第3期4-7,共4页华伟 
江苏省社会科学基金项目“江苏省家庭教育指导服务体系建构研究”(项目编号:21JYD009)研究成果。
作为中华民族传统文化重要载体的中国神话,既是民族凝聚力和自信心的来源,也是培养儿童文化认同的教育资源。首先,从传承华夏文明的角度理解神话的含义;其次,将神话与儿童联系起来分析神话对当代儿童的功用。最后,从小学语文教学的角度...
关键词：文化认同 儿童经历 传统文化 
让故事润泽儿童的精神世界
《教育研究与评论》2023年第4期122-125,共4页华伟 
2021年度江苏省社会科学基金项目“江苏省家庭教育指导服务体系建构研究”(编号:21JYD009)的阶段性研究成果。
让故事润泽儿童的精神世界,教学中,采用归纳法给学生讲故事,引导学生发现不同故事人物、不同故事事件的共同点,彰显故事蕴含的人文精神,让儿童见识民族文化的“大观园”;采用演绎法,创改故事,渲染故事的理想气息,丰沛儿童的情感世界;融...
关键词：故事 讲故事 归纳法 演绎法 角色扮演法 
以党的二十大精神为指引,将家庭家教家风融入校园文化建设
《江苏教育》2023年第19期21-24,共4页华伟 
江苏省社会科学基金项目“江苏省家庭教育指导服务体系建构研究”(21JYD009);江苏省决策咨询基地党的二十大精神研究专项课题“江苏优秀家庭家教家风传统继承与创新研究”(22SSL084)的阶段性研究成果。
深入学习贯彻党的二十大精神,深刻认识家庭家教家风建设在铸就社会主义文化新辉煌中的重要地位,具有重要的意义。中小学校要发挥优势,围绕古与今、城与乡、家与国这三对重要范畴,将家庭家教家风融入校园文化建设:用多样化形式“道贯古今...
关键词：文化自信 家庭教育 家风 校园文化建设 
《中华人民共和国家庭教育促进法》的立法宗旨、法律内涵与实施要求
《教育科学文摘》2022年第3期53-55,共3页华伟 
《家庭教育促进法》的立法宗旨家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连,习近平总书记站在培养担当民族复兴大任时代新人的高度,发表了一系列关于注重家庭、家教、家风的重要论述,为《家庭教育促进法》提供了重要的思想基础。
关键词：家庭教育 时代新人 立法宗旨 法律内涵 促进法 前途命运 民族复兴 紧密相连 
《中华人民共和国家庭教育促进法》的立法宗旨、法律内涵与实施要求被引量：22
《南京师大学报（社会科学版）》2022年第3期58-67,共10页华伟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“优秀传统文化融入家庭教育的行动研究”(17YJC880039);江苏省社会科学基金项目“江苏省家庭教育指导服务体系建构研究”(21JYD009)的研究成果。
《中华人民共和国家庭教育促进法》是一部调动全社会力量共同做好家庭教育工作的促进型法律。该法的立法宗旨是:落实党和国家对家庭建设与新时代儿童成长的高度关切,在国家法律层面上规定了新时代家庭对儿童成长的责任,全社会协同构建...
关键词：家庭教育促进法 立法宗旨 法律内涵 实施要求 
将优秀传统文化融入家庭教育指导服务体系建设被引量：2
《终身教育研究》2020年第6期15-19,共5页华伟 
2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“优秀传统文化融入家庭教育的行动研究”(17YJC880039)。
党的十九届四中全会首次将家庭教育指导服务体系的建设列为国家战略,提出“构建服务全民终身学习的教育体系”的目标。这项事业意义重大,是国家治理体系的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针的重要步骤,关系实现办成人民满意的教育这...
关键词：全民终身学习 立德树人 家庭教育 传承文化 人民满意的教育 国家治理体系 党的教育方针 全面贯彻 
家庭:学生发展核心素养培养的重要场域
《江苏第二师范学院学报》2020年第4期31-33,共3页华伟 
2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“优秀传统文化融入家庭教育的行动研究”(项目编号:17YJC880039);江苏省教育厅“江苏省卓越教师培养计划改革项目”(项目编号:1610600008)。
家庭是支撑社会和国家的基石,也是培养学生发展核心素养的重要场域。家庭的优势体现于教育时间的持久和教育空间的延展。在培养核心素养方面,家长应发挥3点作用:诗与远方,将“文化基础”素养的培养引向人类文明;爱与自由,为“自主发展...
关键词：中国学生发展核心素养 家庭教育 家国情怀 家校联合 
一起学习:苏格兰家庭教育政策解读被引量：1
《教育研究与评论》2020年第3期58-63,共6页华伟 
2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“优秀传统文化融入家庭教育的行动研究”(编号:17YJC880039)的阶段性研究成果。
2018年,苏格兰政府发布《一起学习:苏格兰关于家校联合、家长投入、亲子共学和在家学习的国家行动计划(2018—2021)》,这是在对2006年《苏格兰学校法(家校联合)》进行评价与改进基础上出台的最新家庭教育政策。它依托商业文明的交换模式...
关键词：苏格兰 一起学习 家校联合 家长投入 循环改革 
儒家文化对当代中产阶级母亲育儿观的影响研究被引量：3
《南京师大学报（社会科学版）》2018年第2期97-105,共9页华伟 
本文是教育部人文社会科学研究青年基金项目“优秀传统文化融入家庭教育的行动研究”(17YJC880039)、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“家庭教育与儿童道德发展研究”(15JJD880009)的阶段性研究成果.
从历史上看,母亲是儒家文化传承的重要群体;客观呈现儒家文化对今天中产阶级母亲育儿观的现实影响,对于儒家文化在当代家庭中的传承与发展具有重要意义。儒家文化,作为中国两千来教养民众、传递文化的价值观与方法论,仍然对当今中产阶...
关键词：儒家文化 中产阶级母亲 质化研究 
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