孙娴

作品数：14被引量：32H指数：3
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供职机构：合肥师范学院更多>>
发文主题：细胞生物学《细胞生物学》PBL信息素质教学模式更多>>
发文领域：文化科学生物学社会学更多>>
发文期刊：《中国细胞生物学学报》《大众文摘》《江苏教育》《园艺与种苗》更多>>
所获基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育科学规划项目安徽省教育科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
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促进高中生物学深度学习的元认知训练实践研究
《大众文摘》2022年第43期118-120,共3页马自强 孙娴 周龙清 
合肥师范学院2023年研究生创新基金“促进高中生物学深度学习的元认知训练实践研究”(2023yjs080)。
深度学习是深入知识内核的学习,对养成中学生生物学学科核心素养具有重要意义。促进学生深度学习以元认知理论为基础,同时深度学习与元认知能力的培养能够相互促进。基于元认知理论设计单元教学模式:一是通过元认知训练微课进行针对性训...
关键词：深度学习 元认知教学策略 中学生物学教学 
以智慧校园展现学校新样态
《江苏教育》2022年第58期57-59,共3页卞玉昌 孙娴 
安徽省教育科学研究项目“智慧校园环境下构建小学多元互动课堂的实践研究”(JK19124)的阶段性研究成果。
智慧校园建设是基于教育信息化2.0视域下对校园生活及环境的一体化重构。合肥市屯溪路小学推进信息技术与教育教学的深度融合,加强基础环境建设,提升教师信息技术水平,使用统一的教学平台和管理平台,营造便捷的工作和学习环境,建构信息...
关键词：智慧校园 智慧教学 智慧学习 智慧管理 
基于SPOC教学模式下的本科遗传学实验课程改革探究
《园艺与种苗》2018年第4期48-50,共3页齐璐璐 姜先荣 孙娴 陈金武 徐忠东 
2017年安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2017jyxm0563);安徽省高校质量工程教学研究项目(2015jyxm279);合肥师范学院校级自设类双真课程建设项目(2016yj29)
基于翻转课堂的SPOC教学模式是一种突破传统课堂教学的创新性模式。目前遗传学实验教学面临诸多困难。分别从课前准备、SPOC视频录制、实验材料准备、及时评价SPOC教学效果以及网络教学资源建设等方面着手,积极探索了SPOC教学模式,并基...
关键词：小型私有在线课程(SPOC) 遗传学 实验教学改革 课堂教学 
高一学生生物学习策略的性别差异研究被引量：1
《科教文汇》2017年第21期93-96,共4页樊佩瑶 邵剑文 孙娴 
采用自编《高一学生生物学习策略水平调查问卷》,以合肥市的学生为调查对象,对高一学生生物学习策略的应用情况以及应用中表现出来的性别差异进行了研究。结果表明:高一年级学生在生物学习中使用情况最好的是资源管理策略维度下的努力...
关键词：高一年级 生物 学习策略 性别差异 
PBL教法在师范专业分子生物学教学中的应用
《合肥师范学院学报》2017年第3期104-106,共3页王晶晶 陈延松 孙娴 
2016合肥师范学院校级质量工程一般项目(2016yj30);合肥师范学院课程建设项目(2013hxk5)
分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命本质及其规律的科学,是现代生命科学中最具活力的带头学科,由于其知识点抽象,是学生掌握较为困难的一门学科。基于高等师范院校师范生的培养目标,结合分子生物学的课程特点,在课堂教学中,...
关键词：分子生物学 高等师范院校 传统教学 PBL教学模式 
人教版高中生物必修教材自然美教育素材的分类与思考被引量：1
《合肥师范学院学报》2017年第3期125-127,共3页孙琦 孙娴 徐传义 徐忠东 
合肥师范学院2015研究生创新基金项目
人教版高中生物必修模块教材中自然美教育素材丰富,有利于开展美学教育,渗透生命健康教育、自然和谐教育。本文依据生物必修教材所涉及的生物科学素养中四种生命观念:结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观,将自然美...
关键词：高中生物 自然美 教育素材 科学素养 
人教版与苏教版高中生物教材生物进化知识的比较分析被引量：3
《合肥师范学院学报》2015年第6期118-119,130,共3页廖春洋 孙娴 徐忠东 
合肥师范学院2014研究生创新基金项目
本文对新一轮课程改革后国内使用率高的人教版和苏教版高中生物教材中生物进化知识进行了深入地剖析。比较了两种不同版本高中生物教材中生物进化知识的编排体系、内容、栏目设置与作业设置,总结了不同版本教材的各自特点与特色。研究...
关键词：教材 生物进化 比较分析 
遗传学实验教学中果蝇杂交实验整合的探索被引量：6
《合肥师范学院学报》2015年第3期114-117,共4页齐璐璐 姜先荣 周亚彬 陈金武 孙娴 
合肥师范学院校级教学示范课程2011jxsf02;校级一般研究项目2010yj37
本文介绍了遗传学实验教学中整合三个果蝇杂交实验的探索。通过选取果蝇的三对相对性状进行实验设计,根据一次杂交组合实验结果分别验证了分离规律、伴性遗传和连锁交换规律三个经典遗传定律。从方案设计、实验操作到结果分析和验证遗...
关键词：果蝇 分离规律 伴性遗传 连锁交换规律 
细胞生物学实践教学中PBL模式的应用被引量：1
《合肥师范学院学报》2014年第6期115-117,125,共4页陈金武 齐璐璐 孙娴 
安徽省高校省级自然科学研究一般项目KJ2010B169;校级质量工程项目2010yj35
细胞生物学实践教学是生物技术专业的基础课,发展迅速。为了提高学生分析问题和解决问题的能力,在教学改革实践中,引入以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学方法。该方法是一种被广泛认同和有效的教学模式,它以问题作为基本...
关键词：细胞生物学 实践教学 
美国三种课堂教学模式对我国《细胞生物学》教学的借鉴与启发被引量：17
《中国细胞生物学学报》2014年第12期1668-1673,共6页王占军 徐忠东 李亮 陶瑞松 孙娴 张雁 
合肥师范学院"生物化学与分子生物学"重点扶持学科项目;校人才科研启动基金(批准号:2013rcjj01);合肥师范学院校产学研项目(批准号:2014cxy33);校本科生优秀毕业论文(设计)培育项目(批准号:2014lwpy02)资助的课题~~
目前,《细胞生物学》课程的主题数量飞速增长、内容深度不断增大,急切需要课程教学改革与其相适应。该文以美国《细胞生物学》课程教学改革中三种具有代表性的教学模式("PBL"教学模式、"5E"教学模式和生物信息素质教学模式)为例,从方法...
关键词：细胞生物学 PBL 5E 信息素质 
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