张新科

作品数：34被引量：224H指数：8
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供职机构：扬州工业职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校专业导师制高等职业教育高职教育职业教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>
发文期刊：《职教论坛》《江苏教育宣传》《教育理论与实践（学科版）》《高等农业教育》更多>>
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“1＋1＋1专业导师制”创新人才培养模式的构建与实践被引量：3
《成才之路》2015年第10期4-5,共2页张新科 王斌 杨润贤 
文章分析＂1＋1＋1专业导师制＂人才培养模式的特点,并以扬州工业职业技术学院为例,对＂1＋1＋1专业导师制＂人才培养模式的实施路径进行了探讨,提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式,通过实施效果说明＂1＋1＋1专业导师制...
关键词：高职院校 “1+1+1”专业导师制 创新人才培养模式 
基于德国经验的中国高职“工学结合”教学模式制度设计被引量：1
《高等农业教育》2014年第1期119-123,共5页贾生超 张新科 
江苏省2009年高等教育教学改革立项研究重点课题:"工学结合"教学模式的制度设计:始构;现实与发展--中德两国高职院校的差异性研究(57)
德国应用技术大学"工学结合"教学模式在制度设计上获得巨大成功,成为向世界推介的"德国经验"。借鉴德国经验,探究中国"工学结合"教学模式制度设计,主要内容包括:政府保障"工学结合"教学的外部制度;高职院校实施"工学结合"教学的内部管...
关键词：工学结合 教学模式 制度设计 应用技术大学 
论高职教育专业文化被引量：27
《教育发展研究》2013年第21期77-81,共5页张新科 邓虹 
在高职教育发展问题上,大多院校采取全盘化"拿来"、标准化"推行"的借鉴方式,弱化了教育的文化和传统。受其所囿,高职院校在专业建设过程中,悬置传统教育的人文色彩,淡化文化底色,忽视社会、行业、企业、职业等对专业的需求,本本主义、...
关键词：高职教育 大学文化 专业建设 专业文化 
“四个三”应用化工技术专业人才培养模式研究——以应用化工技术省级示范专业建设为例被引量：2
《广西教育》2013年第31期88-90,共3页沈发治 张新科 
闸述了“四个三”人才培养模式改革内涵，并以此对应用化工技术省级示范专业建设中的“校企合作”体制机制、基于“工作过程导向”的课程体系、“项目化”课程内容、“生产型、职场化、虚实结合”实践教学平台、“理实一体、工学结合”...
关键词：“四个三”人才培养模式 专业改革 应用化工技术 
中德高职院校“工学结合”教学模式运行系统比较研究被引量：2
《高等农业教育》2013年第4期121-124,共4页贾生超 张新科 
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题重点项目:"工学结合"教学模式的始构;现实与发展--中德两国高职院校的差异性研究(57)
在对比分析"校企合作"和"工学结合"概念基础上,明确了"工学结合"教学模式定位,通过对中德两国高等职业院校"工学结合"教学模式运行系统中的支持系统、实施形式、考核制度、运行机制四个方面进行对比阐述,对中国高职院校提出完善"工学结...
关键词：工学结合 教学模式 运行系统 
创新机制 主动作为 全面提升新闻宣传水平被引量：3
《江苏教育宣传》2013年第3期16-17,共2页张新科 
一、精心策划。增强新闻宣传工作的针对性 1．理论宣传有高度。学院严格执行“年度有计划，月份有安排，学习有主题”的方针，扎实做好党的理论方针的学习宣传工作，确保及时有效地传达党和国家的方针政策。积极开展了“我的中国梦”...
关键词：新闻宣传 机制 创新 动作 宣传工作 实践活动 宣传报道 学习 
我国东西部高等职业教育发展现状差异性比较——以江苏和陕西为例
《世界职业技术教育》2013年第3期23-26,共4页张新科 贾斌 
基于苏陕两地区域经济发展情况，通过横向比较研究两地高等职业教育发展现状的差异，明确高职人才培养的先进理念，分析两省高职教育的区域优势和劣势，提出有利于苏陕两省高职教育合作发展的建议。
关键词：高等职业教育 发展现状 差异 江苏 陕西 
对高职教育“四个问题”的思考被引量：2
《湖北函授大学学报》2013年第8期1-2,共2页张新科 
一、高职教育改革发展的着眼点和侧重点——"两重两轻"现象近年来,各地高职院校按照教育部和省市教育行政部门的要求,在人才培养模式、教学模式、课程模式、师资队伍建设途径、实训基地建设方式等诸多方面,围绕"创新"、"校企合作"、"工...
关键词：高职教育 高职院校 校企合作 改革与创新 人才培养模式 高等职业教育 实训基地 建设途径 教育行政部门 创业教育 
专业导师制下高职院校人才核心能力培养模式研究被引量：5
《中国成人教育》2013年第3期100-103,共4页张新科 王斌 
江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地建设项目(苏教高(2010)17号)
在分析高职院校学生阶段性角色转换特点基础上,从专业导师的引导功能入手,通过设计实践任务,以学生拟从事岗位专业能力为基础,以培养学生核心职业能力为重点,通过分析给出模式内涵,构建了一种全新的"PFPT"人才培养模式,在此基础上提出...
关键词：高职院校 专业导师 核心能力 人才培养模式 
“1＋1＋1专业导师制”创新人才培养模式的构建与实践被引量：21
《教育与职业》2012年第26期36-38,共3页张新科 王斌 杨润贤 
文章分析"1+1+1专业导师制"人才培养模式的特点,并以扬州工业职业技术学院为例,对"1+1+1专业导师制"人才培养模式的实施路径进行了探讨,提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式,通过实施效果说明"1+1+1专业导师制"对高职院校...
关键词：高职院校 “1+1+1”专业导师制 创新人才培养模式 
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