沈亮

作品数：10被引量：8H指数：2
导出分析报告
供职机构：蚌埠市第三中学更多>>
发文主题：摘苔油菜生物教学研究性学习研究性更多>>
发文领域：文化科学生物学农业科学更多>>
发文期刊：《学苑教育》《中国科教创新导刊》《管理观察》《哈尔滨学院学报》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
油菜摘苔对产量和效益影响的实验被引量：1
《生物学教学》2011年第12期59-60,共2页沈亮 
1问题提出自古以来,油菜在＂春采苔,可以为蔬＂的种植过程中发现,摘苔后的油菜,枝果繁茂,产量增加。《便民图纂》也有记述：＂油菜最易起苔,去苔则歧分而结籽繁,榨油极多[1]。＂因此,摘苔是油菜增产的一项传统措施。学生经过查找资料后...
关键词：油菜生长 摘苔 产量 实验 效益 种植过程 油菜品种 结籽 
谈生物校本课程开发的“一个标准”、“四项原则”和“五个结合”被引量：1
《学苑教育》2011年第23期82-83,共2页沈亮 
安徽省蚌埠第三中学在高中生物校本课程开发方面，坚持了“一个标准”，即高中新课程标准；遵循了“四项原则”即自主性原则、灵活性原则、开放性原则和因地制宜原则；做到了“五个结合”，即在校本课程开发过程中，结合生物课堂教学实...
关键词：生物 校本课程 一标准 四原则 五结合 
“概念”与“探究”并重是教学的理想之路
《新课程（中学）》2011年第4期74-75,共2页沈亮 
探究式教学已经深入人心，对提高学生的学习兴趣，增强学生的能力有着重要的作用。但是，只强调“探究”而忽略“理论与概念”的教学，犹如“空中楼阁”。因此，“概念与探究”并重才是教学之道。
关键词：探究 概念 核心概念 课堂效率 
高中生物研究性学习创新案例分析——油菜摘苔对其产量和效益影响的研究
《中学生物学》2011年第4期40-42,共3页沈亮 
通过多年来指导学生开展研究性学习的实践,结合该成功创新案例的分析,在研究性学习的选题上应尽力做到＂三个结合＂：即结合学科教学;结合日常生活、生产实际;结合人们关注的热点和难点问题。在学生开展研究性学习的过程中,要注意教师...
关键词：高中生物 研究性学习 案例分析 
高中生物研究性学习创新案例分析——油菜摘苔对其产量和效益影响的研究
《中国科教创新导刊》2011年第3期52-53,共2页沈亮 
通过本人多年来指导学生开展研究性学习的实践,结合该成功创新案例的分析,在研究性学习的选题上要做到＂三个结合＂：即结合学科教学;结合日常生活、生产实际;结合人们关注的热点和难点问题。在学生研究性学习实施过程中,要注意学生的...
关键词：高中生物 研究性学习 油菜 摘苔 案例分析 
美国示范中学辐射作用的实验研究——以加利福尼亚州圣地亚哥市普瑞斯学校为例
《哈尔滨学院学报》2010年第12期116-119,共4页刘保卫 沈亮 刘永生 李国富 
全国教育科学规划课题;项目编号:FHB050720
美国为了提高基础教育质量,选择了一些学校作为示范中学,在这些学校进行教学改革实验,希望这些学校可以发挥辐射带头作用,推动整个中学教育质量的提高。普瑞斯学校就是实验比较成功的一所学校,该校采取了延长教学时间,增加对学生的个别...
关键词：示范中学 辐射作用 教学改革 个别指导 
“反向思考”法在生物教学中的妙用
《生命世界》2010年第4期90-91,共2页沈亮 
＂反向思考＂是相对于正向思维来说的。它是由已知结果探讨问题的原因,以加深对问题理解的一种教学方法。反向思考教学设计提倡从结果出发,精心设计活动,层层深入,逆推出需要达到的目标。在高中生物教学中,当出现意外答案或正向思考无...
关键词：生物教学 教学设计 正向思维 教学方法 
试论批判性教育教学反思被引量：3
《管理观察》2008年第15期136-137,共2页沈亮 
批判性是反思的核心属性。批判不是简单的否认,而是科学的、辩证的评判。教师只有不断地对各种教育观念、方法以及教育现象进行批判性价值判断、比较和抉择,才能提出合理的教育策略。批判性教育反思可以培养教师的问题意识,学会运用批...
关键词：教育教学 批判性 反思 
“叶绿体中色素的提取和分离”一节探究式实验的尝试被引量：3
《生物学通报》2000年第5期31-32,共2页沈亮 
关键词：中学 生物教学 教学实验 叶绿体 色素提取 
人类遗传调查在高中生物学教学中的应用
《生物学教学》2000年第5期42-43,共2页沈亮 
关键词：生物 教学 人类遗传调查 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部