童云飞

作品数：14被引量：112H指数：7
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供职机构：嘉兴职业技术学院更多>>
发文主题：校企合作高职院校校企地方性高职院校高职教师更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《消费导刊》《中国职业技术教育》《幸福生活指南（高等职业教育）》《天津职业大学学报》更多>>
所获基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题浙江省职业技术院校党建研究会度科研立项项目更多>>
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发展型资助视角下高校“资助育人”工作路径探析
《智库时代》2020年第22期103-104,共2页陈向丽 童云飞 朱勤 
高校的资助工作是保障家庭经济困难学生受教育的重要手段,同时也是重要的育人平台。通过分析高校资助工作在“育人”功能上的短缺,从促进学生全面发展的角度,把资助和育人相结合,拓展多元的资助形式,从物质帮助、精神激励、道德浸润、...
关键词：资助 育人 发展型 路径 
新媒体环境下高校突发事件公共舆情应对策略被引量：8
《黑龙江教育学院学报》2017年第1期148-150,共3页童云飞 朱勤 
浙江省高等教育保卫工作专业委员会重点研究课题立项"新媒体背景下高校处置校园公共危机舆情的机制研究"成果之一;2015年省教育厅思政专项课题"平安校园视阈下高职学生思想动态研判机制研究"成果之一(Y201534888)
新媒体的产生和壮大不断改造着舆论生态,也对高校处理突发事件构成了新的挑战。从公共关系、危机管理和新媒体的特点等不同角度,分析新媒体时代高校在应对突发事件公共舆情的工作中存在的主要问题及成因,结合高校思政教育工作和学生管...
关键词：新媒体 高校 突发事件 公共舆情 常见问题 应对策略 
平安校园视阈下高校学生安全教育存在的问题及对策被引量：2
《河南机电高等专科学校学报》2016年第1期56-58,共3页童云飞 朱勤 
2015年度浙江省高等教育保卫学会科研项目"高校学生安全教育制度化科学化常态化机制研究"
伴随着高等教育事业的高速发展,如何应对校园安全环境的复杂化趋势成为高校面临的紧迫课题。文章从当前安全教育的落实机制、内容规划、教育手段三个主要方面入手分析了存在的主要问题,提出了建立起层次清晰、责权分明、水平过硬的组织...
关键词：高校 安全教育 长效机制 
“中国梦”在高职教育中的实现形式探究
《消费导刊》2014年第4期226-227,共2页朱勤 童云飞 
浙江省高职院校党建研究会2013年课题“中国梦在高职教育中的实现路径研究”的阶段性成果。
教育是实现“中国梦”的先导和基石，高职教育作为我国教育事业的重要组成部分，在实践“中国梦”的进程中发挥着无可替代的作用。本文结合笔者多年从事高职学生教育工作的实践经验，以笔者所在的嘉兴职业技术学院为例，力图从学生的“...
关键词：中国梦 高职教育 实现形式 
校企合作运行机制探讨被引量：17
《教育教学论坛》2012年第10期11-13,共3页汤建鑫 童云飞 
校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,在运行时遇到了很多亟待解决的问题。本文从嘉职院机电一体化专业近几年校企合作实践经历入手,列举校企合作的几种形式,分析运行中存在的问题,提出校企合作、工学结合运行机制的...
关键词：校企合作 运行机制 实施构想 
“四结合”提升高职院校毕业生就业竞争力——嘉兴职业技术学院的探索与实践被引量：3
《幸福生活指南（高等职业教育）》2012年第3期64-66,共3页刘桂林 童云飞 顾金孚 
本研究是浙江省教育厅科研项目立项课题“地方性高职院校校企合作机制研究与实践--以嘉兴市为例”的阶段性成果.（课题编号：Y200908996,主持人：童云飞）.
高职毕业生能否顺利就业关键看是否具有就业竞争力。嘉兴职业技术学院以就业为导向，通过“四结合”即人才培养与就业核心力的提高相结合、创业教育与就业关键力的培养相结合、文化共生与就业软实力的增进相结合、党建创新与就业服务力...
关键词：高职院校 “四结合” 就业 竞争力 
集团化办学条件下“厂中校”建设研究被引量：25
《职业技术教育》2012年第5期42-45,共4页刘桂林 童云飞 巢新冬 
浙江省教育科学2011年度规划课题<高职教师反思型校本培训模式研究与实践--以嘉兴职业技术学院为例>(编号:SCG390);主持人:刘桂林
集团化办学条件下的"厂中校"建设是指在集团化办学条件下,职业院校和企业实现全方位对接,双方遵循"校外基地教学化"的原则,系统架构以课程为载体、将教室建在企业车间、将课堂链接到生产线上、将教学回归到真实产品制作中的生产性教学...
关键词：集团化办学 厂中校 校企合作 课程建设 教学组织 
高职教师专业发展现状调查被引量：7
《无锡职业技术学院学报》2011年第3期21-23,52,共4页刘桂林 童云飞 吴雄熊 
嘉兴职业技术学院科研项目(JJY201029)
通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教师缺乏专业发展意识,为此建议构建高职教师反思性研修模式。
关键词：高职教师 专业发展 调查 建议 
论高职教师反思性研修被引量：1
《天津职业大学学报》2011年第2期25-28,共4页刘桂林 童云飞 吴雄熊 
高职教师反思性研修是指高职教师在反思的基础上自觉研修,主动提升专业发展水平的教育活动形式,具有专业自觉凸显等特点。高职教师反思性研修要以理论为依据,明确研修内容,在研修方法和形式上寻求突破创新,以多元的评价方式促进教师自...
关键词：高职教师 反思 研修 
地方性高职院校校企合作机制研究与实践——以嘉兴市为例被引量：3
《无锡职业技术学院学报》2011年第1期4-7,共4页童云飞 刘桂林 
浙江省教育厅科研项目立项课题(Y200908996)
校企合作是实现高职院校人才培养目标的唯一途径,促进校企合作的良性发展,必须建立一套科学的富有地方特色的校企合作机制,这些机制主要包括治理机制、文化机制、资源机制与驱力机制。
关键词：高职院校 校企合作 机制 探索 实践 
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