曹琳华

作品数：23被引量：55H指数：4
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供职机构：广州民航职业技术学院更多>>
发文主题：高职英语教学形成性评估高职英语大学英语高职更多>>
发文领域：文化科学语言文字社会学更多>>
发文期刊：《太原城市职业技术学院学报》《中国民航飞行学院学报》《武汉职业技术学院学报》《出国与就业（就业教育）》更多>>
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数字赋能复合型外语人才培养模式创新内涵和路径研究
《广东教育（职教）》2024年第11期36-38,共3页曹琳华 
广东省教育科学规划课题2023年度高等教育专项“数字赋能服务于广东高质量发展的复合型外语人才培养模式创新研究”(项目编号:2023GXJK691);2022年度中陶会“十四五”规划专项“阅读与教师发展”(项目编号:2022GD0005);2023年度广州民航职业技术学院教科研项目“文化自信视域下中华优秀传统文化融入民航职业英语的研究与实践”(项目编号:23X2416)阶段成果之一。
党的二十大报告指出,教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,必须坚持人才是第一资源,深入实施科教兴国战略、人才强国战略,同时指出要推进教育数字化,加快建设数字中国。教育部发布的《新文科研究与改革...
关键词：科教兴国战略 项目指南 路径研究 培养模式 创新内涵 研究与改革 人才强国战略 教育数字化 
基于翻转课堂的高职行业英语口语教学中的激励机制研究——以培养高等航空服务人才行业英语口语教学为例被引量：4
《黑龙江生态工程职业学院学报》2021年第6期158-160,共3页曹琳华 
广州民航职业技术学院2019校级教改基金项目“高等航空服务人才英语口语能力培养激励机制研究——以空中乘务(空中安保)专业为例”(JG201913);中国外语教育基金项目“兼顾EGP和ESP模式下高职院校教师身份构建的认知机制研究”(ZGWYJYJJ10A081)。
通过教学实践发现,在高职行业英语口语教学中,由于课程设置的时间限制,采取翻转课堂教学是较好的教学模式。但是基于高职学生群体的特性,教学中教师必须采用一些激励机制以激发他们学习的积极性、主动性,进而收到良好的教学效果。
关键词：激励机制 行业英语 口语教学 翻转课堂 
高等航空服务人才英语口语能力培养的激励机制研究--以空中乘务(空中安保)专业为例
《广东教育（职教）》2021年第10期21-23,共3页曹琳华 
广州民航职业技术学院2019校级教改基金项目“高等航空服务人才英语口语能力培养激励机制研究——以空中乘务(空中安保)专业为例”(JG201913)的资助;中国外语教育基金项目“兼顾EGP和ESP模式下高职院校教师身份构建的认知机制研究”(ZGWYJYJJ10A081)的资助。
近年来,航空业的快速发展对航空服务人才的需求量越来越大。众所周知,航空企事业单位对航空服务人才的英语语言交流能力要求,相对其他行业会高很多。为了迎合需求和培养强能力重实践的航空服务人才,高职学生英语口语能力的培养成为教学...
关键词：发文量 语言交流能力 英语口语能力 高职教师 航空服务人才 企事业单位 空中乘务 高职学生 
职业英语口语分层Paraphrase教学应用研究被引量：1
《武汉职业技术学院学报》2017年第2期84-87,共4页曹琳华 
2015年度广东省教育研究院研究课题"基于‘Paraphrase’模式的职业英语口语教学改革创新研究"(项目编号:GDJY-2015-B-b116)
面对内容难度较大的职业英语口语教材,采用paraphrase进行课堂教学是一种较好的模式。面对英语基础能力落差较大的高职学生群体,采用分层教学是最佳选择。实证研究表明,在高职英语口语教学中进行分层paraphrase教学能够较大程度上做到...
关键词：职业英语 口语分层 paraphrase教学 
在高职英语教学中实施翻转课堂的影响因素探究被引量：3
《九江职业技术学院学报》2016年第2期34-36,共3页曹琳华 
广东省教育研究院课题(GDJY-2015-B-b116)
在实施高职英语翻转课堂教学中,教师起关键性作用,学生配合是决定性因素,良好的信息技术设备是保障,有效的评价体系是促进。
关键词：高职英语教学 翻转课堂 影响因素 
高职英语CBE模块教学实施绩效的影响因素实证研究
《教育导刊（上半月）》2015年第11期70-74,共5页曹琳华 
广东省教育厅人文社科一般项目"适应民航服务类岗位需求的英语交际技能模块化教学研究"(编号:2013WYXM0121)研究成果
在明确高职英语CBE模块教学概念的基础上,文章对其实施绩效的影响因素进行了实证分析。首先分析了五个影响因素,即课程设置、教材建设、教学方式、教学评估和师资能力,并在此基础上提出五个假说。然后通过实证分析验证了课程设置合理、...
关键词：高职英语 CBE模块教学实施绩效 影响因素 
高职公英大班制下的传统教学和隐性分层教学比较实证研究被引量：3
《广州职业教育论坛》2015年第2期36-41,共6页曹琳华 
2013广东省教指委课题"基于‘隐性分层教学体系’构建的高职英语教与学改革创新研究"(WHSZYB030)
根据调查得知,目前大部分高职院校的公共英语教学都是采用统一标准的传统大班制教学模式,由于高职学生的英语基础水平参差不齐,这种教学模式不能全面有效地培养并提高学生的英语能力。选取一个大班学生进行隐性分层教学,即把学生根据英...
关键词：大班制 传统教学 隐性分层教学 
Paraphrase在英语口语教学中的应用研究被引量：2
《长沙航空职业技术学院学报》2015年第1期27-30,共4页曹琳华 
在英语口语教学中使用paraphrase教学,能培养学生在交流时用简单易懂的语言去解释他们认为较难的、甚至无法直接表达的英语思维习惯,逐渐形成灵活多样化的英文思维,从而提高他们的英语口语交际能力。
关键词：PARAPHRASE 英语口语教学 
基于“能力本位”模块教学下的高职校本教材研究——以民航服务类专业的英语口语教材为例
《广东教育（职教）》2015年第3期46-49,共4页曹琳华 
广东省教育厅人文社科一般项目“适应民航服务类岗位需求的英语交际技能模块化教学化研究”编号：2013WYXM0121
近些年来,“能力本位”在高职教育中越来越受重视.应社会发展的需求,服务类行业对高职人才的英语口语能力逐渐提出更高的需求,所以培养学生英语口语职业能力成了此类专业的本位要求.为了从英语基础口语过渡到职业口语再衔接到专业口语,...
关键词：能力本位 模块教学 英语校本教材 
对当今高职公共英语大班制教学的剖析及思考
《漯河职业技术学院学报》2015年第1期48-49,共2页曹琳华 
2013广东省教指委课题<基于"隐性分层教学体系"构建的高职英语教与学改革创新研究>(编号:WHZXYB030)
本文通过用最近发展区理论、掌握学习理论和效用理论对当前高职公共英语教学现状的剖析得知,高职公共英语教学效果有待改进。针对当前学生基础及教学现状,笔者作为一线的老师,尝试着提出一个隐性分层教学体系,旨在提高教与学的效果,达...
关键词：高职英语 大班制教学效果 剖析与思考 
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