曾淑芳

作品数:7被引量:18H指数:2
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供职机构:东华大学外语学院更多>>
发文主题:元认知策略二语习得外语教学谚语翻译归化更多>>
发文领域:语言文字文化科学更多>>
发文期刊:《纺织服装教育》《教育学术月刊》《东华大学学报(社会科学版)》《教育理论与实践(学科版)》更多>>
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以专业应用能力培养为导向的“二语习得和教学法”课程教学改革
《纺织服装教育》2019年第1期92-94,共3页郭奕奕 曾淑芳 
东华大学外语学院研究生核心课程建设项目(17T11414)
分析"二语习得和教学法"课程教学中存在的问题,提出以培养学生专业应用能力为导向的课程教学改革,从教学内容、教学方法和考评方式三方面探讨和改革。
关键词:二语习得 教学法 教学内容 教学方法 考评方式 教学改革 
英语读写模式结合的实验研究
《东华大学学报(社会科学版)》2017年第1期32-35,共4页郭奕奕 唐毅 曾淑芳 
本研究的设计是基于输入和输出的理论,旨在探索读写结合对英语专业学生英语作文成绩的影响。实验对象为中国某大学82名英语专业二年级学生。他们接受了两次当堂写作测验,即前测试和后测试。我们对学生的两次写作成绩进行了成对样本检验...
关键词:读写结合 论证 语言表达 素材积累 
高分组学生与低分组学生英语阅读元认知策略的差异研究被引量:7
《教育理论与实践(学科版)》2010年第7期40-42,共3页曾淑芳 吴苏苏 
采用元认知问卷调查和英语阅读测试的方法,对高分组学生和低分组学生在阅读过程中使用元认知策略是否存在差异进行了研究,结果表明:被测试者的阅读能力与其元认知策略的使用呈显著正相关,同时运用"有声思维"的研究方式进一步发现,高分...
关键词:元认知策略 英语阅读能力 高分组 低分组 
将元认知培训融入大学英语教学被引量:2
《教育学术月刊》2010年第6期106-108,共3页曾淑芳 
文文章以东华大学三个选修"大学英语三级"的班级为被试对象,进行为期16周的将元认知培训融入大学英语教学的实证研究。研究结果表明,接受元认知培训的班级在元认知水平和英语成绩两方面均显著高于对照班。研究还发现,将融入课堂的元认...
关键词:元认知 元认知培训 英语语言水平 
构建英语教学真实语境的研究被引量:1
《语文学刊(外语教育与教学)》2010年第3期151-152,174,共3页曾淑芳 曾庆芳 
本文从二语教学实际出发,探讨在英语教学中构建真实语境的重要意义。语言环境认识的不足是导致英语教学费时低效的主要原因之一。在分析直接语境与间接语境对中国的英语教学的影响后,本文提出如何从学校、教师、学生三方面共同构建符合...
关键词:直接语境 间接语境 英语教学 二语习得 
英汉谚语翻译中文化差异的处理——异化与归化被引量:8
《教学与管理(理论版)》2010年第2期78-80,共3页吴苏苏 曾淑芳 
谚语是语言中最富有民族文化特色的部分,它蕴涵着浓厚的文化色彩和丰富的民族内涵。其具体的表达形式,材料的选择和手法的运用等方面,往往带有鲜明的民族特性,有着丰富的文化背景。由于英汉民族在地理环境,人文风俗和文化渊源等方...
关键词:谚语翻译 英汉民族 文化差异 归化 异化 民族文化特色 形式和内容 民族内涵 
外语教学中的文化传播——实例分析
《东华大学学报(社会科学版)》2009年第1期45-48,共4页郭奕奕 曾淑芳 
论述了语境知识和文化知识在跨文化交流中的重要性,提出外语教学应该力求和文化教学相结合。笔者通过一个具体的教学案例来说明外语教学中如何向学生传授文化知识,如何培养学生的文化意识。
关键词:文化传播 文化意识 外语教学 
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