李征

作品数：5被引量：7H指数：2
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发文主题：记忆原理网络课程组块大学英语《教学系统设计》更多>>
发文领域：文化科学艺术语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《中小学电教（综合）》《现代教育技术》《中国电化教育》《河北农业科学》更多>>
所获基金：河北省高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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基于RSS技术的移动化农业信息服务系统研究被引量：1
《河北农业科学》2012年第1期99-102,106,共5页王政嘉 李征 王健 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJAZH138)
作者根据农村互联网发展的现状,依托RSS为核心技术,同时结合移动互联网技术、页面信息抽取技术、个性化用户模型等技术,设计了支持移动设备的个性化农业信息服务系统,力求可以通过移动设备完整、及时、低成本地将农业信息传送给农户。
关键词：简单消息聚合 农业信息服务系统 信息聚合 信息抽取技术 个性化服务 
基于记忆原理的大学英语网络课程信息表征设计被引量：3
《中国电化教育》2011年第11期90-94,共5页钱玲 李征 
河北省2010年度高等教育教学改革立项课题“网络新技术下高校教学方式创新研究”(课题编号：104003)成果.
应用记忆原理可以有效地促进学习者的学习,基于这一理论前提,本文研究探讨了记忆基本原理与影响学习效果的四类网络课程信息表征形式。以运用认知心理活动策略和认知活动过程策略的语言类学科《大学英语》为案例,从情绪、目标、材料性...
关键词：记忆原理 大学英语 网络课程 信息表征 
移动终端支持下的英语非正式学习的研究
《中小学电教（综合）》2010年第10期57-58,共2页王政嘉 李征 郑学军 
一、英语非正式学习概述 1．英语非正式学习的界定 根据非正式学习（infomlat learning）的概念，将英语非正式学习界定为：英语非正式学习是指通过非教学性质的途径对英语知识传授而言的，指在工作、生活、社交等非正式学习时间和地...
关键词：非正式学习 学习英语 移动终端 学习者自主 知识传授 教学性质 学习时间 自我调控 
记忆原理在网络课程设计中的应用研究——以《教学系统设计》为例被引量：3
《现代教育技术》2010年第2期100-103,共4页李征 王政嘉 李远航 
网络课程为以学习者为中心的自主学习提供了有力的支持。从记忆原理出发,研究了适用于网络课程设计的四个记忆原理,以《教学系统设计》课程为例,分析了这些原理在网络课程设计中的应用。通过研究力求达到改善学习者的记忆效果,实现提高...
关键词：记忆原理 网络课程 组块 思维导图 
记忆原理在网络课程设计中的应用研究——以《教学系统设计》为例
《中小学电教（综合）》2009年第12期64-67,共4页李征 王政嘉 
一、引言 目前，网络课程的应用已经成为以学习者为中心的网络学习过程中辅助学习者学习的有效工具，它为学习者呈现完整的学习过程的同时也提供了丰富资源。网络课程以其表现形式的多样性、信息量的可扩展性等特点，使网络学习更广泛...
关键词：网络课程设计 教学系统设计 记忆原理 以学习者为中心 应用 学习过程 网络学习 可扩展性 
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