李怡明

作品数：13被引量：60H指数：5
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供职机构：西南大学更多>>
发文主题：教学信息时代课堂异质化课堂教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《西南大学学报（社会科学版）》《海南师范大学学报（社会科学版）》《中学政治教学参考》《复印报刊资料（中小学教育）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金重庆市教育科学“十二五”规划联校教育社科医学研究论文奖计划更多>>
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数字化转型背景下课堂教学范式重构被引量：13
《中国电化教育》2024年第1期119-124,共6页李怡明 
陕西教师发展研究计划重大项目“义务教育新课标背景下教师教学方式变革与创新研究”(项目编号:2022JSZD003)阶段性研究成果。
课堂教学的数字化转型,是将课堂中的各种教学要素信息化,教学信息资源化,进而促进师生高效利用信息化资源,实现课堂教学育人方式的转变与教学质量的提升。数字化转型将推动课堂教学范式重构。传统课堂是“信息呈现”教学范式,用压抑学...
关键词：数字化转型 教学范式 重构 
论信息时代大规模课堂中精准教学的实现
《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第3期72-77,共6页李怡明 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育学视角下中小学慕课应用环境研究”(项目编号:15YJC880038)研究成果。
信息技术在课堂中真正地发挥功效,实现规模教育与个性化培养相结合,需要一个与信息技术工作逻辑相适应的教学结构作基础。历史上,“开放课堂”试图实现大规模课堂中学生的个性化学习,却因教师无法在“多线程”的学习活动中为学生提供有...
关键词：开放课堂 信息技术 大规模课堂 精准教学 
论信息时代大规模课堂中精准教学的实现被引量：10
《中国教育学刊》2021年第11期15-20,共6页李怡明 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育学视角下中小学慕课应用环境研究”(项目编号:15YJC880038)研究成果。
信息技术在课堂中真正地发挥功效,实现规模教育与个性化培养相结合,需要一个与信息技术工作逻辑相适应的教学结构作基础。历史上,"开放课堂"试图实现大规模课堂中学生的个性化学习,却因教师无法在"多线程"的学习活动中为学生提供有效的...
关键词：开放课堂 信息技术 大规模课堂 精准教学 
论中小学新媒体教学的改革准备被引量：1
《海南师范大学学报（社会科学版）》2021年第3期59-65,共7页李怡明 谢倩倩 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育学视角下中小学慕课应用环境研究”(项目编号:15YJC880038)。
在信息时代,由“慕课”开始的新媒体教学改革趋势已然明朗。在新媒体技术引荐下,未来课堂教学将会从“翻转课堂”逐步过渡为“混合式教学”并最终走向“转换式教学”。中小学的新媒体教学变革,不仅是利用新媒体补充或取代旧媒体,更是新...
关键词：中小学 新媒体教学 慕课 
论信息时代教师教学技术体系的范式变革被引量：6
《课程．教材．教法》2021年第5期47-53,共7页李怡明 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育学视角下中小学慕课应用环境研究”(15YJC880038)。
信息时代,教师教学技术体系将从“信息呈现”范式走向“信息处理”范式,实现“精准培养”的功能旨趣,构建以“组织技术”为中心的基础结构并凝结教师“教学生学”的价值共识。“信息呈现”范式的教师教学技术体系将形成摆脱教师个体依...
关键词：信息时代 教师教学技术体系 范式变革 
核心素养导向下边缘学生特征及转化策略
《中学政治教学参考》2020年第23期75-76,共2页谢倩倩 李怡明 
检视思想政治课堂,有这样一个特殊的学生群体需要教师足够关注:他们学习成绩一般,坐在教室的某个角落,经常游离于课堂之外,对班级缺乏归属感,这就是边缘学生。在倡导发展学科核心素养的当下,思想政治课应该面向每一个学生,让学生都能得...
关键词：学科核心素养 边缘学生 政治课堂 群体需要 思想政治课 转化策略 学生群体 学习成绩 
新媒体教学变革区域协同推进对策研究
《重庆与世界》2018年第14期47-48,共2页李怡明 谢倩倩 
"教育部人文社会科学研究青年基金项目"<教育学视角下中小学慕课应用环境研究>(课题号:15YJC880038)研究成果
移动网络、大数据等新媒体时代的标志正慢慢改造着人们的生活。以“慕课”为先锋的新媒体教学浪潮也滚滚而来,其引发的基础教育变革趋势已然明显。新媒体教学变革,表面看是在学校教育范围内带来全新的师生学习方式,影响个体的发展,其深...
关键词：新媒体时代 教学变革 协同 基础教育 移动网络 媒体教学 变革趋势 学习方式 
我国乡村教育质量监测体系构建被引量：6
《西南大学学报（社会科学版）》2017年第1期87-93,共7页李怡明 刘延金 
重庆市教育科学"十二五"规划重点课题"新型城镇化进程中重庆乡村教育现状调查与发展对策研究"(2014-GX-001);项目负责人:李森;西南大学2014年度人文社会科学研究重大项目"新型城镇化背景下我国乡村教育可持续发展战略研究"(14XDSKZ002);项目负责人:李森
构建乡村教育质量监测体系是推进乡村教育及乡村社会发展的重要抓手。乡村教育质量监测是对乡村教育满足个人及社会发展需要的能力和程度进行测量、评价、反馈并进一步有效提升的活动,具有记录、评价、诊断、反馈、指导以及导向等功能,...
关键词：乡村教育 乡村社会 质量监测 监测体系 监测主体 
网络游戏的教改启示与实践策略被引量：1
《中国教育学刊》2015年第2期39-44,共6页李怡明 李森 
中央高校基本科研项目"网络游戏化教学模式开发研究"(项目编号:SWU1309309);重庆市高等教育教学改革研究重点项目"高师院校本科教师教育课程教学方式改革与实践研究"(项目编号:132001)研究成果
人类生活已经步入网络时代,学校教学对网络游戏"深沟壁垒"的思路、方法与意义都值得怀疑与反思。其实,网络游戏与学校教学在模拟社会、交往互动、个人成长等方面具有共通之处,在吸引兴趣、寻找身份认同、持续激励、任务设计、可视化评...
关键词：网络游戏 网络游戏化教学 教学改革 
论课堂教学结构异质化变革被引量：15
《课程．教材．教法》2014年第6期16-22,共7页李怡明 李森 
"中国博士后科学基金第52期面上资助项目"课题"中小学课堂教学中‘边缘人’问题及其解决策略研究"(项目编号:2012M521661)阶段性成果
传统的"同质化教学结构"与新要求的教学功能相左,难以对以此种结构为基础的教学模式提供有力支撑。需要从深层出发,构建以利用学生差异性为内核、"生—组—师"三级结构为主干、各教学要素整体变革为支撑的"异质化教学结构",以满足新要...
关键词：课堂教学结构 异质化 教学功能变革 
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