李莹莹

作品数：11被引量：26H指数：3
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供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
发文主题：教师职业倦怠尊严学生教育管理学分制大学生教育管理更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《丝路视野》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《教育科学文摘》更多>>
所获基金：安徽省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金安徽省高校省级重点教学研究项目安徽省教育科学研究项目更多>>
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幼儿园科学集体教学活动中师幼言语互动研究——基于弗兰德斯互动分析系统被引量：5
《陕西学前师范学院学报》2022年第3期53-58,共6页孙君玲 李莹莹 
安徽省教育科学研究项目(JK21090)。
幼儿园科学领域中良好的师幼互动可以有效提高教学质量,本研究通过弗兰德斯互动分析系统从课堂教学的基本结构、师幼情感氛围、教师教学倾向等方面分析师幼言语互动的质量。研究发现:科学领域集体教学活动中存在教师高控、幼儿被动、自...
关键词：弗兰德斯互动分析系统 科学活动 师幼言语互动 
高等师范院校教师职业倦怠研究——以淮北师范大学教师为例
《丝路视野》2016年第31期20-22,共3页李莹莹 
安徽省哲学社会科学规划青年项目“安徽省高校青年教师职业倦怠影响因素分析及干预策略研究”(项目编号AHSKQ2014D36);淮北师范大学青年科研项目“淮北师范大学青年教师职业倦怠现状调查与对策研究”(项目编号2014xq030).
目的了解高校教师职业倦怠的状况，为促进高校教师的身心健康发展提供依据。方法采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)对淮北师范大学的266名教师进行问卷调查。结果高校教师在职业倦怠的情绪衰竭程度上较严重，去个性化程度一般，成就感比较...
关键词：高校教师 职业倦怠 情绪衰竭 去个性化 低成就感 
特殊教育本科专业实践性教学的研究现状与展望
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第4期114-117,共4页李莹莹 
安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2014D36);淮北师范大学校级质量工程项目(jy14127)
实践性教学是一种有效的教学方式,为了能够更好地促进特殊教育的发展,提升每位特殊儿童的能力,实践性教学在特殊教育中的实施显得越发重要。本文在作者对特殊教育专业学生进行课堂教学与课堂观摩的基础上,针对国内外关于特殊教育专业实...
关键词：特殊教育 实践性教学 现状与展望 
高等学校学院制:历史与比较视野
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2016年第3期131-134,共4页王雪萍 李莹莹 
国家社会科学基金(教育学)青年课题(CIA110149)
学院制在高等教育界占据重要地位。英国牛津大学学院制自产生以来,在历史的长河中被不断地洗涤,成为各国纷纷效仿的对象。本文通过一个全新的视角,纵观东西方学院制历史的发展,并比较牛津大学学院制与我国学院制特点存在的差异,分析问...
关键词：高等学校 学院制 牛津大学 比较视野 
大学教师职业倦怠的发生机制：一种尊严论的检视
《教育科学文摘》2015年第4期49-50,共2页李莹莹 方明宝 唐海滨 
大学教师职业倦怠的发生机制 大学教师职业倦怠的发生机制可从大学教师尊严的迷失中找到根源，这种迷失主要体现在大学教师的“道德绑架”和“机械劳作”两种现象中。 1．道德绑架中的情感衰竭 由于教师和道德的这种天然渊源，导致...
关键词：教师职业倦怠 大学教师 尊严 道德境界 情感衰竭 人格评价 绑架 
大学教师职业倦怠的发生机制:一种尊严论的检视被引量：8
《高教探索》2015年第4期117-121,共5页李莹莹 方明宝 唐海滨 
安徽省哲学社会科学规划课题"安徽省高校青年教师职业倦怠影响因素分析及干预策略研究"(AHSKQ2014D36);安徽省高等学校省级教学研究项目"教学与尊严:大学教师的知识社会学研究"(2013jyxm102);淮北师范大学青年科研项目"淮北师范大学青年教师职业倦怠现状调查与对策研究"(2014xq030)的成果之一
大学教师被绑架上道德神坛,又被抛入沉闷无聊的机械化劳作中。道德绑架导致大学教师的情感衰竭,机械劳作导致大学教师的人格解体。大学教师在"道德神人"与"工作机器"两种非人状态中倍受煎熬,大学教师的职业倦怠产生于尊严迷失后的空虚...
关键词：职业倦怠 机制 尊严 
象牙塔中的隐忍:高校教师职业倦怠审思被引量：10
《中国高等教育》2014年第23期54-55,共2页李莹莹 唐海滨 彭勃 
安徽省哲学社会科学规划青年项目"安徽省高校青年教师职业倦怠影响因素分析及干预策略研究"(项目编号AHSKQ2014D36)的阶段性成果
进入高等教育大众化阶段以来．我国高校教师受内外部对高质量的强烈呼声、自身发展压力及物质待遇等多种因素的影响，普遍存在着不同程度的职业倦怠倾向。随着高等教育大众化的深入发展及国家对更高质量高等教育的期待．高校教师将会面...
关键词：教师职业倦怠 高校教师 高等教育大众化 象牙塔 隐忍 高等教育发展 职业压力 大众化阶段 
学分制与教育弹性(下)--评《学分制与大学生教育管理》
《中国教育学刊》2014年第10期124-124,共1页李莹莹 彭勃 
人的价值有两点：一是个体的人的存在是他人存在的前提，所以人具有最高价值，要把人当人看；二是并非人的一切都具有最高价值，只是人的自我实现具有最高价值，所以要使人成为人。从第一点来看。让学生安心学习、生活，违背人性的自然...
关键词：学生教育管理 学分制 人的自我实现 弹性 最高价值 天赋人权 人的价值 创造性潜能 
学分制与教育弹性(上)——评《学分制与大学生教育管理》被引量：2
《中国教育学刊》2014年第9期I0011-I0011,共1页李莹莹 彭勃 
作为教育模式的一种重形式，学分制通过选课和教师辅助，帮助学生完成学业学分，并对学生和学校管理进行一种动态衡量。从教育学角度说，学分制的初衷并不是为了学分而选修，而是让有兴趣的学生去学感兴趣的课，让教育资源得到充分利用...
关键词：学生教育管理 学分制 20世纪80年代以来 弹性 学校管理 教学改革 教育模式 动态衡量 
论教育的幸福旨趣被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第2期168-171,共4页李莹莹 彭勃 
国家社会科学基金(教育学)青年课题(CIA110149)
从教育的源头来看,人类创造教育是以追求人的幸福为根本旨趣的。然而,由于实践理性和工具理性的盛行,教育逐渐走上了背离人甚至是阻碍人实现幸福的歧途,异化成了人的幸福的桎梏。因此,在以人为本的理念指引下,匡正教育,进而引导教育复...
关键词：教育 人 幸福 
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