王紫斌

作品数：10被引量：12H指数：2
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供职机构：闽江学院更多>>
发文主题：教育思想研究教育思想陶行知生态课堂高等教育更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《湖南人文科技学院学报》《基础教育研究》《林区教学》《科教导刊》更多>>
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应用型本科高校思想政治教育的问题与对策被引量：1
《西部素质教育》2017年第14期28-29,共2页王紫斌 
2015年闽江学院社科项目(习近平教育思想研究)立项项目"习近平总书记关于优化高等教育管理机制的论述研究"(编号:YSZ15034)
应用型本科高校负有特殊的办学使命,在围绕"立德树人"根本任务的同时,应该严格贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神。文章认为应用型本科高校必须要重新审视自身思想政治教育存在的地位不高、动力不足、机制不...
关键词：应用型本科高校 思想政治教育 教育管理 
加强廉洁教育 优化高校学生管理的方法和途径
《林区教学》2017年第6期5-7,共3页郑海锋 唐郑勇 王紫斌 姬明华 孙莉 
当前的高校学生存在着弄虚作假、相互攀比及学术造假等不廉洁现象，这在一定程度上给高校学生管理工作带来困难与挑战。高校学生廉洁教育就是要从源头上对不廉洁现象进行遏制，并在实践中将理论与具体实际相联系，既要重视高校大学生自...
关键词：廉洁教育 学生管理 方法 途径 
事业单位改革背景下的高校内部治理:理念反思与模式建构
《黑龙江生态工程职业学院学报》2017年第2期63-66,共4页王紫斌 
2015年闽江学院社科项目"习近平教育思想研究"(YSZ15034)
完善高校内部治理结构,是当前高等教育改革的重要议题。梳理我国事业单位改革进程中高校内部治理变革的历史演进,着重分析最新一轮事业单位改革的价值选择,并在此基础上深入反思新形势下高校内部治理的基本理念,最后提出建设"小组织大服...
关键词：高等教育 高校管理 内部治理 事业单位改革 
生态课堂的创新、问题与建构被引量：3
《教学与管理（理论版）》2013年第7期15-18,共4页陈乾 王紫斌 
21世纪以来，基础教育改革的浪潮席卷全国，各大理论学派都不约而同地将改革课堂教学作为中心环节。朱永新教授指出：“关注鲜活的教育生命，最关键的有两条：一是关注教室里发生的事情，二是关注教师和学生的生存状态。”
关键词：生态课堂 基础教育改革 创新 21世纪 中心环节 课堂教学 理论学派 教育生命 
生态课堂的理念创新与建构被引量：1
《湖南人文科技学院学报》2013年第3期51-54,60,共5页王紫斌 
生态课堂是当今世界范围内教育改革的创新理念,它强调整体性、独特性、多样性和可持续发展。现代课堂普遍存在教学失衡、知识失位、教育失态和反馈失真等诸多问题。构建生态课堂需要采用有效的教学框架,注重知识的价值生成,呼唤教育的...
关键词：生态课堂 有效教学 理念创新 建构 
陶行知教育思想研究:历史、问题及趋势被引量：1
《科教导刊》2013年第7期4-4,27,共2页王紫斌 
对于陶行知教育思想的研究,从上个世纪50年代至今经历了曲折的发展历程,虽然取得了巨大的成就,但依然存在群众基础不足、研究方法僵化、时代意义有待挖掘、缺乏科学批判的勇气等问题,针对这些问题,笔者认为陶研的未来发展应朝着大众化...
关键词：陶行知 教育思想 研究 趋势 
美国学校有效性研究述评被引量：1
《贵州师范学院学报》2013年第3期78-80,共3页王紫斌 
福建省自然科学基金资助项目(2011J0101)
美国在学校有效性研究方面至全球执牛耳,学习借鉴其先进的经验和模式具有重要意义。通过总结美国学校效能发展过程中的三种取向,结合组织发展理论,归纳了美国有效建设学校的四种策略,即经验—合理的策略、权利—强制的策略、选择—竞争...
关键词：美国 学校效能 学校有效性 研究述评 组织发展 
陶行知教育思想研究:历史、问题及趋势被引量：3
《基础教育研究》2013年第4期7-10,共4页王紫斌 
对于陶行知教育思想的研究,从20世纪50年代至今经历了曲折的发展历程,但是仍然取得了巨大的成就,然而在陶行知教育思想研究看似繁荣的背后,依然存在着群众基础不够、研究方法僵化、时代意义有待挖掘、缺乏科学批判的勇气、办学实践不深...
关键词：陶行知研究 教育思想 研究 问题 趋势 
“教授治校”与“教授治学”的理性思辨被引量：1
《湖南人文科技学院学报》2012年第3期25-28,共4页王紫斌 
目前,随着我国高校管理体制的不断改革,民主观念逐渐深入人心,"教授治校"和"教授治学"理念都得到了不同程度的发展。基于现行高校领导体制和大学的实践探索,"教授治学"理念更适合我国高等教育现状,应该从制度建设、组织建设、个体激励...
关键词：教授治校 教授治学 高等教育 学术自由 教授委员会 
中小学教师绩效评价的误区与对策被引量：1
《贵州师范学院学报》2012年第3期51-53,共3页王紫斌 
目前,教师绩效评价已成为世界各国教育改革的重要研究方向,我国对于中小学教师绩效评价的研究起步较晚,层次不够深入,在教师绩效评价目的、标准、流程等方面存在一系列误区,拟从绩效评价的意义、标准框架、评价模式、公平问题以及绩效...
关键词：中小学教师 绩效评价 误区与对策 
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