党冀

作品数：18被引量：18H指数：2
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供职机构：吉林师范大学博达学院更多>>
发文主题：大学英语博达混合式教学词汇学习多模态更多>>
发文领域：语言文字文化科学电气工程建筑科学更多>>
发文期刊：《韶关学院学报》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》《林区教学》《重庆三峡学院学报》更多>>
所获基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目辽宁省社会科学规划基金福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
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教育信息化视域下人工智能与高校英语教学的融合发展被引量：1
《学周刊》2025年第1期119-122,共4页王镜琦 党冀 崔煜婕 
高校英语教学融合人工智能,旨在通过将多样化人工智能技术引入英语教学之中,以此转变教师的教育观念,丰富英语教学资源,改进英语教学方法,让学生获得更加多样的学习与考核体验,从而提高英语教学质量,促进高校英语的信息化教育改革。对此...
关键词：人工智能 高校英语 融合发展 
深度学习视域下大学英语词汇多模态教学实践探究被引量：1
《邢台职业技术学院学报》2024年第5期11-15,共5页党冀 王镜琦 
2020年度吉林省教育科学“十三五”规划重点课题——“游戏化移动学习对大学英语学习者词汇学习的有效性研究”,项目编号:ZD20056;2021年度吉林省教育科学“十四五”规划一般课题——“多模态视角下移动英语词汇深度学习的有效性研究”,项目编号:GH21422;2022年度吉林师范大学博达学院高等教育教学改革研究课题——“基于OBE理念的民办高校大学英语混合式教学课程思政探索与实践研究”;2024年吉林省教育厅社会科学研究项目——“内容语言融合视域下高校学生中华文化传播能力培养的实践研究”,项目编号:JJKH20241740SK;2024年度吉林师范大学博达学院高等教育教学改革研究课题——“CLI理念下民办高校‘外语+’复合型人才培养”。
立足于深度学习的内涵,探索深度学习视域下大学英语多模态词汇教学模式。在为期12周的对比教学实验中,选取本科非英语专业大学一年级的两个教学班为研究对象,通过词汇测试、问卷调查、访谈等方式,考察学生在多模态词汇教学模式下深度学...
关键词：深度学习 多模态教学 大学英语 词汇学习 
基于深度学习的大学英语词汇多模态教学设计与实践探究被引量：1
《林区教学》2024年第7期72-76,共5页党冀 
2020年度吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“游戏化移动学习对大学英语学习者词汇学习的有效性研究”(ZD20056);2021年度吉林省教育科学“十四五”规划一般课题“多模态视角下移动英语词汇深度学习的有效性研究”(GH21422);2022年度吉林师范大学博达学院高等教育教学改革研究课题“基于OBE理念的民办高校大学英语混合式教学课程思政探索与实践研究”;2024年吉林省教育厅社会科学研究项目“内容语言融合视域下高校学生中华文化传播能力培养的实践研究”(JJKH20241740SK);2024年度吉林师范大学博达学院高等教育教学改革研究课题“CLI理念下民办高校‘外语+’复合型人才培养的研究与实践”。
为解决目前国内英语词汇教与学存在的实效性低、浅表化等问题,立足于英语学科深度学习的特征与内涵,探索基于深度学习的大学英语词汇多模态教学模式。选取本科非英语专业大学一年级的一个教学班为研究对象,进行为期16周的教学实验,考查...
关键词：深度学习 多模态教学 大学英语 词汇学习 
同伴互评在大学英语翻译教学中的应用研究
《林区教学》2022年第7期83-86,共4页张严 党冀 
2021年度吉林师范大学博达学院高等教育教学改革研究课题“同伴互评在大学英语翻译教学中的应用研究”(2021BD041);2018年度吉林师范大学博达学院高等教育教学改革研究课题“民办高校大学英语混合式教学模式实践研究”(2018BD066)。
选取非英语专业大学二年级学生作为研究对象,开展一学期的实证研究,探讨同伴互评在大学英语翻译教学中的应用效果。结果表明:学习者对同伴反馈的接受程度较高;经过互评活动后,学习者的翻译能力显著提升;同伴互评能够帮助学习者突破当前...
关键词：同伴互评 大学英语翻译教学 翻译能力 
基于“产出导向法”的大学英语混合式教学模式研究——以吉林师范大学博达学院为例
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第11期75-76,共2页党冀 胡晶 
2018年吉林省教育科学“十三五”规划项目“基于‘产出导向法’的民办高校大学英语混合式教学模式研究”(项目编号:GH181058);吉林师范大学博达学院2018年校级高等教育教学研究课题“民办高校大学英语混合式教学模式实践研究”。
在“产出导向法”理论指导下,为尝试构建可广泛用于高校外语教学的大学英语混合式教学模式,选取吉林师范大学博达学院2018级小学教育专业7班和8班学生为实验对象,进行为期一个学期的教改实验。实验结果显示:该教学模式能够有效改变学生...
关键词：“产出导向法” 混合式教学 大学英语 
“输出驱动-输入促成”的民办高校大学英语混合式教学模式探索被引量：1
《安徽电子信息职业技术学院学报》2020年第4期55-59,共5页胡晶 党冀 
2018年吉林省教育科学“十三五”规划项目“基于产出‘导向法’的民办高校大学英语混合式教学模式研究”(GH181058)。
就民办高校大学英语教学中出现的问题做了全面分析,遵照“输出驱动-输入促成”理论的指导,拟采用线上线下相结合的混合式教学模式对民办高校大学英语教学进行改革。研究表明,这种新的教学模式提高了学生学习的自主性,对学生口语表达及...
关键词：大学英语教学 民办高校 混合式教学 输出驱动-输入促成 
基于“产出导向法”的大学英语混合式教学实践——以吉林师范大学博达学院部分学生为例被引量：3
《大学英语教学与研究》2019年第5期53-56,共4页党冀 陈慧敏 
2018年吉林省教育科学“十三五”规划项目“基于产出‘导向法’的民办高校大学英语混合式教学模式研究”（编号：GH181058）;吉林师范大学博达学院2018年度科研项目（编号：2018BD011）的阶段性研究成果
本研究尝试构建信息化时代背景下,以“产出导向法”理论为指导的大学英语混合式教学模式。课题组选取吉林师范大学博达学院部分学生作为实验对象,经过一个学期的教学实验发现:该教学模式能够促进学生自主学习能力、合作交流能力及语言...
关键词：产出导向法 大学英语 混合式教学 
语音敏感性研究对国内英语教学的启示
《大学英语教学与研究》2018年第5期102-106,共5页党冀 
2018年度吉林省教育科学"十三五"规划项目"基于"‘产出导向法’的民办高校大学英语混合式教学模式研究"(项目编号:GH181058)的资助;吉林师范大学博达学院2018年度科研项目(项目编号:2018BD011)的阶段性研究成果
语音敏感性是儿童读写能力发展和词汇习得的良好预测指标。科学地评估学习者语音敏感性水平是进行语音训练的前提。本文在分析国内外语音敏感性理论研究和实证研究的基础上,探讨了其对国内英语教学的帮助和启示。
关键词：语音敏感性 语音加工能力 英语教学 
多模态大学英语视听说教学行动研究被引量：9
《安徽电子信息职业技术学院学报》2017年第4期68-71,共4页党冀 
2015年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题"多模态视角下高职院校大学英语视听说教学的实践研究"(2015ZCY257);吉林师范大学博达学院高等教育教学研究课题"独立学院大学英语视听说教学的实践研究"
针对高职院校大学英语视听说教学中学生学习兴趣不足,听说能力较差等实际问题,以多模态外语教学理论为指导,历时一学期的教学行动研究。根据多模态外语教学的特点和教学设计应遵循的原则,结合学生的实际要求,在行动研究过程中优化多模...
关键词：多模态 视听说教学 行动研究 
语音敏感性与英语词汇记忆的关系——以吉林师范大学博达学院部分学生为例被引量：1
《湖北函授大学学报》2017年第1期153-155,共3页党冀 
2016年吉林省四平市哲学社会科学一般项目的阶段成果(项目编号:2016007)
本研究以吉林师范大学博达学院40名大一学生为被试,探讨了大学生汉语、英语语音敏感性与英语词汇记忆之间的关系。实验结果表明:大学生的汉语、英语语音敏感性均对英语词汇记忆有较强预测力。成人英语学习者来自母语的元语言能力不仅直...
关键词：语音敏感性 词汇记忆 语音形式化 
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