杨再石

作品数：17被引量：46H指数：3
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发文主题：地平线报告教育物理过程物理图象物理教学更多>>
发文领域：文化科学理学历史地理建筑科学更多>>
发文期刊：《天津电大学报》《中国远程教育》《国际物理教育通讯》《中国大学教学》更多>>
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微观教学设计和微课程概述被引量：1
《中国远程教育》2013年第22期76-76,共1页杨再石 
我要传递两个理念，第一，我们现在做微课程必须要用微观教学来进行设计；第二，我们必须用新媒体把我们的微课程讲得生动活泼，让学生能够喜欢。
关键词：教学设计 微观教学 课程 新媒体 学生 
移动互联环境下学习内容集成表示的研究被引量：5
《天津电大学报》2013年第1期26-32,共7页杨再石 
教育技术发展到移动互联的时代,学习内容表示应该利用信息技术的优势,对教学内容进行深度分析,对核心内容进行有效重构。根据知识属性选择事实型、过程型、概念型、原理型、实践型的一种或多种组合的方式进行集成表示,创造出具有全功能...
关键词：移动互联 学习内容 集成表示 
瞄准新兴技术的大视野——地平线报告解读
《中国远程教育》2012年第22期68-68,共1页杨再石 
《地平线报告》研究的核心内容就是新兴教育科技，并且预估这些新兴教育科技，什么时候像太阳一样从地平线冒出头来。因此，顾名思义将报告称之谓地平线报告。《地平线报告》画了3条地平线，近期、中期、远期。每年提出6大技术。我们分...
关键词：地平线 技术 大视野 解读 教育科技 2009年 
于细微处显大识——回忆《新概念物理教程》的诞生过程被引量：1
《物理》2010年第5期353-356,共4页杨再石 
关键词：物理学教材 教程 教学研究 
邮票与物理共融的魅力
《大学物理》2006年第2期61-63,共3页杨再石 
关键词：物理学史 邮票 共融 《大学物理》 教学软件 原创性 CAI 教授 文章 时间 
微观教学设计的重要性被引量：3
《中国远程教育》2003年第17期22-26,共5页杨再石 
本文从微观教学设计研究的必要性、微观教学设计研究的对象和微观教学设计方法等方面研讨了数字教学资源建设中微观教学设计的重要性,认为:从CAI教学系统、多媒体教学系统和网络课程建设的实践来看,真正艰苦的工作就是知识内容数字化;...
关键词：数字教学资源 微观教学设计 对象 方法 
基础物理教材改革的一些成功经验——兼谈电磁学改革的思路
《研究生教育研究》1998年第1期21-26,30,共7页杨再石 
基础物理教材改革的一些成功经验——兼谈电磁学改革的思路杨再石近１０余年来，物理教学界不遗余力追求基础物理教学的改革，成果颇多。一个主要的经验是根据２１世纪人才培养的要求，从现代科学技术和物理学前沿的视角对课程体系和...
关键词：基础物理课程 基础物理教学 教材改革 物理学发展 教学改革 现代物理学 教学模式 物理学前沿 成功经验 新概念物理 
CAI的目标是形成教学能力(续)
《技术物理教学》1997年第3期1-3,共3页杨再石 
关键词：教学能力 个别化模式 计算机辅助教学 计算机表现 CAI软件 CAI教学软件 计算机表达 计算机模拟 物理图象 教育理论 
CAI的目标是形成教学能力
《技术物理教学》1997年第2期1-4,共4页杨再石 
关键词：计算机辅助教学 教学软件系统 物理教学 教育软件 教学能力 计算机环境 试题库 CAI软件 计算机模拟 自主开发 
论教材质量的监控机制和科学评价体系被引量：1
《高等理科教育》1994年第1期23-32,共10页杨再石 张爱和 李松岩 
本文主要阐述当前我国理工科教材的数量上升,质量下降的现状,质量下降的主要表现。在理工科教材建设的成熟期,如何提高教材的质量是当务之急。我们认为,建立有效的质量监控机制,设置整套科学的质量评价体系是十分必要的实际措施。最后...
关键词：教材质量 质量监控机制 科学评价体系 质量评价体系 教学研究成果 教育论 自编教材 大学教材 国家教育委员会 专家审阅 
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