蔡婷婷

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《爱弥儿》教育思想对现代地理教学的启示
《地理教育》2008年第3期62-63,共2页刘必波 蔡婷婷 
卢梭的《爱弥儿》，开创了现代教育学的先河，是现代教育理论的重要思想源泉。该书影响广泛，虽然历经几百年历史，但对现代地理教学依然有着一定的指导作用。
关键词：现代地理教学 《爱弥儿》 教育思想 现代教育理论 现代教育学 思想源泉 百年历史 
“抛锚式”教学法在地理教学中的运用初探
《教学创新》2007年第9期4-5,共2页刘越波 蔡婷婷 
“抛锚式”教学是由约翰。布朗福特认知与技术小组（简称CT—GV）领导开发的，它受到建构主义学习理论的影响，提倡“学生在完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，
关键词：地理教学 建构主义学习理论 教学法 “抛锚式”教学 学习共同体 学生 
地理双语教学中学科目标的实现
《地理教学》2007年第1期12-14,共3页蔡婷婷 陆珏 
双语教学正成为我国教育改革的热点，越来越多的地区和学校已经实施或准备实施双语教学。积极探索学科双语教学，使学生学会英语语言知识以外的学科专业英语知识显得尤为重要。相对一般的学科教学而言，学科双语教学通常肩负着双重任务...
关键词：双语教学 地理学科 中学 专业英语 语言知识 教育改革 学科教学 教学语言 
“黄土高原地区”一节教学设计
《地理教学》2006年第11期24-24,25,26,共3页陈小明 蔡婷婷 
新课程强调学生是课堂的主人，教师是辅导者；教师在课堂教学中应该“教教材”，而不是“用教材教”，因此在设计“黄土高原地区”这一节教学时，可将教材中的内容分成五块内容，分别由5个“W”（what，where,when ＆ who，why）和1个“...
关键词：黄土高原地区 教学设计 课堂教学 教学内容 地理思维 学生 教材 
运用《中国地理扑克牌》教学的尝试
《地理教学》2006年第6期33-34,共2页蔡婷婷 
新课程要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与教学提供广泛的可能性，要求“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”，其目的是要改变教学过程中大多数学生大量时间被动“听”课的局面。让学生从原有的静听模式中走出来。运用“中国...
关键词：教学过程 中国地理 扑克牌 学生 课堂 课程 游戏 教师 中学 
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