卓亭

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供职机构：江苏省睢宁高级中学更多>>
发文主题：情境《功》学生创新能力高三高考试卷更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《中学时代（理论版）》《数理化学习（教研版）》《物理之友》更多>>
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基于UbD模式的情境课堂建构——以“动能定理”为例
《物理之友》2024年第8期30-32,36,共4页卓亭 朱涧泉 
徐州市教育科研立项课题“新高考背景下高中物理情境化试题命制的案例研究”(课题编号:GH14-21-L257)的研究成果。
UbD模式是一种理解为先、评价先行的教学设计模式,而情境是课堂呈现的良好载体。本文以“动能定理”为例,基于UbD模式建构了以情境为中心的课堂教学模式,实现了教学的趣味性、实用性、有效性。
关键词：UbD模式 情境课堂 动能定理 
基于真实情境的任务引导型教学设计——以《功》为例
《湖南中学物理》2023年第5期57-59,18,共4页朱涧泉 卓亭 
徐州市教育科研立项课题“新高考背景下高中物理情境化试题命制的案例研究”(课题批准立项号:GH14-21-L257)研究成果
基于核心素养的要求,通过对传统的知识链接型、实验传递型课堂的分析,结合初高中教材对《功》的编排特点,设计以贴近学生生活的真实情境为中心、以任务引导为手段的创新型教学方式,以期为高中物理课堂教学改革提供借鉴。
关键词：真实情境 任务引导 教学设计 功 
以情境为中心提高高三二轮复习质量
《数理天地（高中版）》2023年第10期51-53,共3页卓亭 朱涧泉 
徐州市教育科研立项课题“新高考背景下高中物理情境化试题命制的案例研究”(课题批准立项号:GH14-21-L257)的研究成果。
本文以二轮复习教学中力学部分为例,通过分析目前高三物理二轮复习教学的现状和新高考的考查要求,提出以情境为中心代替知识专题为中心来提高高三物理二轮复习质量,并重点介绍了以情境为中心的情境设计原则和教学设计步骤.
关键词：二轮复习 情境中心 情境设计 
以“抛体运动的规律”为例谈情境中心式教学
《数理化学习（教研版）》2023年第2期17-19,共3页卓亭 
徐州市教育科研立项课题“新高考背景下高中物理情境化试题命制的案例研究”(GH14-21-L257)的研究成果。
不同于靠刷题为主的“规律中心式教学”,“情境中心式教学”是通过情境载体,让学生提炼规律,关注知识的生成,训练规律的使用,形成创造性的结论.研究以新教材的“抛体运动的规律”为例,分析总结了情境中心式教学方式的特点,并为情境中心...
关键词：问题引领 情境中心式 抛体运动 
构建物理教学的和谐课堂
《中学时代（理论版）》2012年第11期64-64,共1页卓亭 
和谐是世界的本质,和谐是一切事物的原则,我们的国家也正在构建和谐社会。新课标要求我们要构建理想的、高效的课堂,其实从本质上说就是要构建和谐的课堂。教师和学生是课堂中的两个主体,其中学生又是两个主体的主要方面。因此,谈教师...
关键词：物理教学 和谐课堂 
加速度变化因为谁?
《课程教育研究》2012年第33期179-180,共2页卓亭 
匀变速直线运动是高中阶段重点学习的基本运动．其加速度是不变的。在此基础上。运动物体的加速度变化的问题正在越来越受到高考的关注。在全国各地的高考试卷中均屡有出现，成为考查学生创新能力的重要题型。为此，我们有必要对此类问...
关键词：速度变化 匀变速直线运动 学生创新能力 运动物体 高考试卷 高中阶段 分析能力 加速度 
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