刘琳

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运用可视化思维模型 提高学科教学效能
《中学教学参考》2023年第32期79-82,共4页刘琳 
可视化思维模型,按照不同的划分方式可分为四种或者七种模型。可视化思维模型在生物学复习中有着广泛的应用,其在生物解题中同样适用。可视化思维模型是非常得力的学习工具和教学工具,它不仅可以帮助学生储存更多的学科知识以及准确记...
关键词:可视化思维 模型 教学效能 
利用生物学教材两个栏目,落实社会责任素养的培养
《基础教育研究》2023年第16期74-76,共3页刘琳 
广西教育科学规划2021年度课题“‘课程思政’视域下高中生物学社会责任教育校本课程的开发与实践”(2021C535)。
2019年人教版高中生物学教材选择性必修3将每小节的“问题探讨”栏目改成了“从社会中来”,小节末尾增加了“到社会中去”,这两个栏目具有独特的育人价值,尤其对落实核心素养中的社会责任具有重要意义。教师要利用好这两个栏目,引导学...
关键词:高中生物学 核心素养 社会责任 教材栏目 
新高考背景下科学实验与探究情境试题的比较研究
《基础教育研究》2023年第7期28-31,共4页韦蕾蕾 刘琳 
新高考生物学科学业水平选择性考试试题以中国高考评价体系为命题的理论依据和实践指南,充分发挥高考的育人选材功能,突出体现学科价值引领作用,强化了生物学科核心素养的考查。文章以2022年部分新高考综合改革地区的生物学科学实验与...
关键词:新高考 核心素养 科学实验与探究 情境试题 
核心素养视域下高中生物实验教学探究--以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验教学为例
《课堂内外(高中教研)》2022年第S03期16-18,共3页韦剑欣 庞春海 刘琳 
广西教育科学规划2021年度重点课题(B类)立项项目“核心素养视域下高中生物手绘型微视频的开发及应用研究”(立项编号:2021B281)的研究成果。
生物学是一门自然科学,它的许多规律和结论需要通过做实验获得。高中生物实验教学应基于生物学核心素养进行设计,以学生为主体,让学生主动参与到实验当中,从而获得生物学知识和结论。基于生物学核心素养进行高中生物实验教学设计,通过...
关键词:生物学核心素养 手绘型微视频 任务单 实验教学 
《伴性遗传》说课教案
《中学教学参考》2010年第11期89-90,共2页刘琳 
一、说教材 1.教材的地位及作用 《伴性遗传》是人教版必修教材第六章第三节第二课时的内容。主要以人的色盲为例,讲述了伴性遗传的方式和遗传规律。
关键词:伴性遗传 说课教案 必修教材 遗传规律 说教材 第六章 人教版 课时 
例谈新课程理念下高中生物课堂的有效教学被引量:1
《中学教学参考》2009年第20期112-113,共2页刘琳 
什么是有效教学?就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学.所谓“有效”,简而言之就是指通过教师的教学,使学生掌握了知识、提高了能力.它并不是指教师有没有完成教学内容或者是教学态度...
关键词:有效教学 新课程理念 生物课堂 高中 价值建构 教学态度 教学内容 教学目标 
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