柳世明

作品数:6被引量:38H指数:3
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发文主题:综合实验题思维模式创设问题情景过程教学问题情景更多>>
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在实验教学中对学生探究能力的培养——以北京2019年高考化学实验题为例
《试题与研究》2024年第17期16-18,共3页柳世明 
探究能力的提升对发展化学学科核心素养非常重要,在高三化学实验教学中,充分利用高考实验题,经过透彻分析理清实验题的内在逻辑结构,帮助学生建构科学探究的模型,从而形成一种认识方法和思维习惯,学会科学地分析推理,不断提升科学探究...
关键词:高考化学实验题 化学实验教学 探究能力 
综合实验题方案设计常见类型及思维模式被引量:3
《化学教育》2007年第12期35-38,共4页柳世明 于兰 
总结了综合实验题方案设计常见类型、思维模式,有利于突破实验设计的难点,提高实验复习的实效性,唤醒学生的创新意识,提高综合实验能力。解决综合实验题的核心和难点是发现和排除干扰因素。
关键词:综合实验题 方案设计 思维模式 制约因素 常见类型 
加强教师点拨技巧 提高过程教学效果被引量:3
《化学教育》2005年第6期24-26,共3页柳世明 
关键词:教师 教学效果 解决问题 问题情景 过程教学 设计教学 内容设计 化学问题 学习过程 学生 
2005年高考理科综合能力模拟试卷(一)
《高中生之友(青春版)》2005年第Z1期63-69,共7页唐挈 魏华 柳世明 陈月艳 
关键词:理科综合能力 模拟试卷 选择题 高考 植物光合作用 定植物 24小时 温度 氧气 条件 
创设问题情景,激活学生的思维是过程教学的关键被引量:30
《化学教育》2005年第1期35-36,41,共3页柳世明 
本文结合问题、科学创新及创新教学 ,指出在中学化学教学中应加强问题情景的创设 ,通过问题情景来培养学生的创新能力展开过程教学 ;并结合课堂实例、学习心理学对创设问题情景的方式、策略作了较全面的论述。
关键词:过程教学 创设问题情景 学习心理学 中学化学教学 培养学生 课堂 创新教学 激活 策略 实例 
创设问题情景 激活学生思维被引量:2
《中学化学教学参考》2004年第1期35-36,共2页柳世明 
关键词:问题情景 化学教学 创新精神 认知结构 中学 教学内容 
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