潘伟

作品数：15被引量：27H指数：4
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供职机构：河南大学艺术学院更多>>
发文主题：钢琴教学和声作曲家即兴伴奏创作手法更多>>
发文领域：艺术文化科学文学更多>>
发文期刊：《周口师范学院学报》《商丘师范学院学报》《史学月刊》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》更多>>
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德彪西钢琴音乐的美学特征被引量：7
《河南大学学报（社会科学版）》2010年第2期109-112,共4页潘伟 
德彪西是印象派音乐的代表人物,他独特的音乐思维及音乐语言激发了人们对音乐的无限遐想,他富有创意、新颖的钢琴作品开了钢琴音乐的一代新风。小型化的音乐主题、色彩奇特的和声、千变万化的织体和营造出的朦胧、飘逸、如梦幻般的音响...
关键词：德彪西 钢琴音乐 美学特征 音乐表现 创作手法 
关于唐代燕乐“坐、立部伎”的几个问题被引量：2
《史学月刊》2005年第10期122-124,共3页潘伟 
"坐、立部伎"是盛唐文化的产物,在唐代燕乐中有着很高的地位,它不仅代表着唐代燕乐发展的高水平,更是中外音乐文化融合的结晶.史料中有关"坐、立部伎"的记载不是很多,但是经过许多专家学者的整理与研究,其面目基本上已经呈于众人面前....
关键词：唐朝时期 燕乐 文化传统 起始时间 曲目 
钢琴即兴伴奏论析
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》2004年第5期106-107,共2页潘伟 
对如何才能掌握钢琴即兴伴奏这一问题进行了较全面地论述 ,并对这一综合性极强的应用学科所涉及到的专业知识和技能作了多角度的阐述 。
关键词：即兴伴奏 和声 节奏 织体、内外声部 
简论音乐表演的审美再创造
《河南大学学报（社会科学版）》2004年第5期186-187,共2页潘伟 
河南大学重点项目资助 (项目编号 :XK0 3ZDYS185 )
音乐表演作为二度创作 ,必须是在正确传达和再现作曲家意图的基础上 ,配合自己对文本(音乐作品 )的理解领悟、情感体验及想像力 。
关键词：文本 感知 情感体验 理解想像 表演 审美 再创造 
简论音乐形象的三维动态结构
《河南社会科学》2004年第1期153-154,共2页潘伟 
音乐形象并不是一维的存在,而是由作曲家、演奏家、欣赏者这三者共同塑造的一个三维动态结构。在这个动态结构中,音乐形象不断地转化、发展、丰富和完善。
关键词：音乐形象 作曲家 演奏家 欣赏者 三维动态结构 
从技术走向艺术——略论高师钢琴教学
《南阳师范学院学报》2003年第7期113-114,共2页潘伟 
教育部人文社会科学研究"十五"规划课题(OIJD760003)
高师钢琴教育由于其特殊的培养目标,要求教师不仅要对学生进行钢琴弹奏技巧的指导和训练,还要致力于学生整体音乐素质的培养及综合能力的提高,注意学生文化和音乐理论知识的积累、创造性思维的锻炼和音乐表现能力的提高。高师钢琴教学...
关键词：高等师范教育 钢琴教学 创造性思维 音乐表现力 即兴伴奏 
论高等师范钢琴教学的改革
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2003年第4期67-68,共2页潘伟 
教育部人文社会科学研究“十五”规划课题《数码钢琴系统在音乐教学中的广域应用》(批准号:01JD760003)的成果之一
由于艺术教育的快速发展,在目前高师音乐教育专业(以下简称音教专业)钢琴教学中普遍存在的“一对一”个别授课形式已经无法承担起新的教育任务,教学形式改革已势在必行。数码钢琴集体课以它合理的优越性,已走在改革的前沿。新的教学形...
关键词：高等师范院校 钢琴教学 改革 教学形式 数码钢琴集体课 个别授课形式 
主客互动悦和声——从《声无哀乐论》看嵇康的音乐欣赏理论
《韶关学院学报》2003年第8期125-129,共5页潘伟 
《声无哀乐论》体现了嵇康独特的音乐欣赏思想。其主要观点有 :音乐欣赏的本质在于人获得“和声”的音乐美感 ;音乐欣赏的过程是欣赏主、客体互动统一的两个心理层次 ;音乐欣赏的功能在于以“无声之乐”标识自由人格及移风易俗。
关键词：嵇康 音乐欣赏 主体 客体 
美国黑人灵歌的起源及文化属性被引量：4
《周口师范学院学报》2003年第4期110-111,共2页潘伟 
美国黑人灵歌作为美国黑人音乐与宗教的集中体现,是非洲黑人音乐文化在美国社会文化环境影响下的产物。文章论述了美国黑人灵歌的起源及发展脉络,探讨了其非洲渊源性、宗教性、斗争性和集团交流性,以及对世界音乐发展的贡献。
关键词：美国 黑人灵歌 文化属性 
论高师钢琴教师的转型被引量：4
《河南大学学报（社会科学版）》2003年第4期139-140,共2页潘伟 
教育部人文社会科学研究"十五"规划课题<数码钢琴系统在音乐教学中的广域应用>(批准号:OIJD760003)的阶段性成果之一
教育形势的变化和数码钢琴集体课的出现,引起了高等师范音乐教育专业钢琴教学的改革。高师音乐教师作为改革的主体,应该抓住钢琴教育发展的机遇,转变教育观念,不断提高音乐知识水平和业务能力,勇于探索新的教学途径,实现从钢琴技能教育...
关键词：教育观念 以人为本 音乐文化知识 教学方法 
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