刘曼

作品数:6被引量:21H指数:3
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发文主题:外语教学动机外在动机外语学习动机内在动机更多>>
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从多元系统论看《瓦尔登湖》的译介被引量:4
《株洲工学院学报》2006年第1期69-72,共4页刘曼 
湖南省社会科学基金资助项目(05ZC108)
美国超验主义作家梭罗的《瓦尔登湖》,自1949年被徐迟首先译介到我国以来,已有十几个译本。在文学多元系统中,由于时代背景、历史文化等原因,《瓦尔登湖》时而被密切关注,时而被排斥到时代文化的边缘。翻译文学在整个文学多元系统中的地...
关键词:多元系统 翻译文学 翻译策略 
略论外语教学中的情感因素被引量:1
《开封教育学院学报》2006年第1期69-70,共2页刘曼 
情感因素对大学外语教学的影响不容忽视,积极的情感促进语言学习。本文简要讨论了影响大学外语教学效果的几种主要情感因素,提出教师应重视学习者情感的释放与表达,尊重、理解和调适学习者的情感,使其处于积极状态,有利于学习潜能的发挥。
关键词:外语教学 情感因素 
外语学习动机的激发与培养策略被引量:9
《安康师专学报》2005年第3期106-108,共3页刘曼 陈虹 
株洲工学院高校研究所教改项目(项目编号:04D016)
动机作为语言学习诸个体因素中最具有能动性的主观因素之一,对学习效率的影响不容忽视。通过对动机的类型及其作用的分析上,提出在外语教学中,教师应重视对学生学习动机的激发和培养,使其维持较高的动机水平,有利于学习效果的提高。
关键词:动机 内在动机 外在动机 激发 
看文学篇章在语言教学中的多重价值被引量:3
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2003年第Z1期53-55,共3页徐德珍 刘曼 
文学篇章节选常被用为外语学习的语言教学材料,其直接与新鲜的语料为众多师生所喜爱。但外语教学是否应该利用文学作品及如何利用是一个值得争论的问题,不少语言学家对此也有不同的观点。只要在教学实践中运用语篇理论将文学作品与语言...
关键词:文学篇章 语篇理论 外语教学 语言能力 
语篇分析在大学英语听力教学中的运用被引量:3
《株洲工学院学报》2002年第5期105-106,共2页刘曼 
听力水平较难得到提高一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。尝试把语篇分析理论引入大学英语听力教学中,提出了在听力教学中应帮助学生树立语篇意识,克服听力障碍从而有效提高听力理解能力。
关键词:语篇分析 听力教学 听力障碍 英语教学 高校 听力理解能力 
论影响隐喻理解的几种因素被引量:1
《株洲工学院学报》2002年第B05期58-59,共2页刘曼 
主要讨论了影响隐喻理解的几种因素。认为隐喻作为一种语言现象和思维现象,隐喻构成基础同时也是影响隐喻理解的首要因素,不同的文化背景以及隐喻使用的语境都是理解隐喻的重要因素。
关键词:隐喻 修辞 理论研究 语境 喻体 本体 
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