周昌学

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发文期刊：《中学语文教学参考》《现代语文（中旬．教学研究）》《中小学教材教学》《人民教育》更多>>
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抓住课堂核心要素,实现教学的有效性
《中小学教材教学》2015年第12期31-33,共3页周昌学 
教学的有效性,既是一个老话题,也是一个新话题。言其老,是因为早在17世纪,捷克教育家夸美纽斯在所著的《大教学论》中就已论及。言其新,是因为21世纪初才成为国内教学研究领域的热点问题;还因为尽管新课程改革已实施多年,但应试教育依...
关键词：新课程改革 《大教学论》 专业知识 思维力 学习态度 学习力 创新策略 反映能力 个性自由 合作探究 
我们为什么不了解学生
《人民教育》2015年第8期8-8,共1页周昌学 
马维国老师《毕业时，我才认识了你们》（《人民教育》2015年5期）引起了我的共鸣和深思。确实，作为教师的我们，与学生三年朝夕相处，很难说真的了解他们的生活、他们的梦想、他们的爱好、他们的特长……
关键词：学生 《人民教育》 毕业 老师 教师 
浅谈生物教学生活化被引量：1
《中学课程辅导（教师教育）》2013年第20期36-36,共1页周昌学 
《生物课程标准》基本理念之一是"注重与现实生活的联系",它提出要"注重使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念,为他们进一步学习和步入社会做准备。"生物学教学"生活化"是这一...
关键词：生物教学 生活化 结合方式 
巧设生物教学导言,激发学生学习兴趣
《考试周刊》2013年第42期139-140,共2页周昌学 
生物课堂教学中好的导言不仅能激发学生学习的兴趣,还能丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高能起到极大的推进作用。本文介绍了五种导言设计方法：置疑导入法、故事导入法、实验观察引入法、复习引导过渡法、联系实际法。
关键词：生物教学 导言设计 学习兴趣 
充分利用导学案 培养高中学生生物学习的习惯被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2013年第3期154-154,共1页周昌学 
高中生物由于知识面广、知识体系复杂、疑难点多,构建知识体系的思想方法与初中差别较大,许多学生认为生物难学。如何让这些基础知识相对较薄弱的学生学好生物,是我们生物教师亟待解决的难题。
关键词：导学案 高中生物 习惯培养 
探寻古诗词鉴赏题的答题模式
《中学语文教学参考》2013年第5期62-65,共4页周昌学 
面对古诗词鉴赏这个高考复习难点，不少学生深感困惑。也有学生感到对一般诗词的理解大意并不难，但答题时要层次明晰、要点齐全，就不是那么容易了。查阅常见的答题套路、方法、技巧，笔者发现，其在引导打开思维空间、规范答题程序等...
关键词：古诗词 鉴赏 思维空间 学生 
新课程改革中的语文审美教育
《教育艺术》2006年第1期60-61,共2页周昌学 
关键词：语文审美教育 新课程改革 全面发展 审美情趣 审美观 
从高考试题看仿句题的解题技巧
《现代语文（中旬．教学研究）》2006年第1期112-112,共1页周昌学 
关键词：仿句题 解题技巧 高考试题 语言表达 写作技法 句式 上下文 句子 例句 题干 
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