潘波

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供职机构:江苏金湖县实验小学更多>>
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发文期刊:《山西教育(教学版)》《黑龙江教育(理论与实践)》更多>>
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言语实践 点“实”成金——以《彭德怀和他的大黑骡子》一课教学为例
《山西教育(教学版)》2018年第8期16-17,共2页潘波 
"语文课,最应该教的不是知识,而是底蕴"。学习语言的终极意义不是指向阅读本身,而是言语的表现与存在。现代语文教师应牢固树立语用教学观念,将教学视野从"内容解读"向"形式解读"延展,通过丰富的言语实践活动,提高学生的语言表达...
关键词:《彭德怀和他的大黑骡子》 言语实践 教学观念 “实” 学习语言 实践活动 语文教师 语言表达 
巧用微信 串起习作教学的微幸福
《山西教育(教学版)》2018年第7期53-53,共1页潘波 
随着现代网络技术的迅猛发展,微信已悄然走进我们的生活。它不仅带来了生活的便利,促进了人与人之间的情感交流,也给我们的语文教学带来福音,为枯燥的作文教学注入了活力和新的内涵。
关键词:习作教学 幸福 巧用 现代网络技术 情感交流 语文教学 作文教学 生活 
阅读教学读写结合策略探究被引量:3
《黑龙江教育(理论与实践)》2016年第1期113-114,共2页潘波 
教师常叹学生不善表达,造成语言表达之囧,不是因为习作课没有"抱好佛脚",而应归咎于"平时不烧香",日复一日的阅读教学疏于"积德修行"。我们应树立"语用"教学观念,理性审视文本的核心价值;关注文本表达图式,寻求言意共生的突破口;开展大...
关键词:表达能力 语用观念 表达图式 言语实践 
缓解“高原反应” 秀出真我风采——高年级学生口语交际能力的培养
《小学教学参考(语文版)》2015年第12期92-92,共1页潘波 
步入了高年级,学生却越来越怕发言。对此,教师要传递生命关爱,打消表达顾虑;创设生动情境,激发表达欲望;丰富实践,提高表达素养。只有将口语交际融入学习生活,开展丰富多彩的语言实践活动,学生才能拥有良好的语言表达素养。
关键词:口语交际 关爱 情境 实践 素养 
领略于永正老师的课堂魅力——《秋天的怀念》《第一次抱母亲》教学赏析
《小学教学参考(语文版)》2014年第6期73-73,共1页潘波 
《秋天的怀念》和《第一次抱母亲》是两篇从不同角度写母亲的文章。著名特级教师于永正对这两篇文章的解读独具匠心,不仅让我们感受到了他的母亲情结,而且领略了其课堂教学的独特艺术魅力。
关键词:于永正 阅读教学 著名特级教师 课堂教学 文本解读 范读 解读文本 周一贯 文本阅读 摇曳多姿 
怎样引领“搁浅之舟”起航
《吉林教育(综合)》2014年第5Z期58-58,共1页潘波 
要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,聆听学生的心声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么,做什么以及当前的烦忧。想吃到最美味的曲奇,就要坚持不懈地努力;想要成功,就要永远拒绝平庸。真诚地欣赏学生的长处,赞美学生潜在的优秀品质,...
关键词:罗恩 指点迷津 教育智慧 集体荣誉感 幽默风趣 曲奇饼 五年级 杏坛 哲学家罗素 守望者 
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