吴凡

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小学英语读写结合教学策略的有效实施
《黑河教育》2021年第6期58-59,共2页吴凡 
为了提高小学英语教学质量,英语教师需要加强英语阅读教学与写作教学之间的联系,增强读写结合的教学观念,掌握科学的读写结合教学策略,这样才能更有针对性地培养学生在英语学习中形成读写结合意识,促进学生英语阅读学习与写作训练的有...
关键词：小学英语 读写结合 教学策略 
让学引思对《牛津小学英语》阅读教学的影响
《英语教师》2021年第6期84-86,共3页吴凡 
从更新《牛津小学英语》阅读教学氛围、大胆改革《牛津小学英语》阅读教学模式、完善《牛津小学英语》阅读教学平台、增加《牛津小学英语》阅读教学互动活动等四个方面开展让学引思对《牛津小学英语》阅读教学的影响研究。结果表明,让...
关键词：让学引思 《牛津小学英语》 阅读教学 
关注学生发展,提升英语课堂教学实效
《小学教学参考》2020年第33期63-64,共2页吴凡 
在英语教学中,教师不能只注重培养学生记单词、说句子、读课文的语言技能,还要善于引导学生思考、实践,真正发挥语言的工具性作用,使学生体会到英语学习的乐趣。同时,教师要关注每一位学生的发展,既立足教材,又高于教材;既根植课堂,又...
关键词：发展 提升 小学英语 教学实效 
关注活动设计，提升学生英语学习能力被引量：1
《内蒙古教育》2019年第33期127-128,共2页吴凡 
小学英语教学提倡自主、合作、探究的学习方式,活动则是我们教学的中流砥柱。在实际的英语教学中,我们要关注活动设计,以落实核心素养为目标,以提升学生的学习能力为指向,精心打磨活动的内容与形式,让活动更贴近实际,更简洁活脱,富有挑...
关键词：小学英语 活动设计 英语学习能力 
对小学英语课堂中运用即时评价的思考
《新课程研究（下旬）》2018年第1期40-41,共2页吴凡 
课堂即时评价是课堂上给予学生的实时反馈，它是最重要的一种评价手段。小学英语课堂要激发学生兴趣，引导学生思索，鼓励学生表达，因而教师应掌握行之有效的课堂即时评价策略。文章针对目前小学英语课堂即时评价的现状进行反思，归纳...
关键词：即时评价 小学英语教师 形成性评价 终结性评价 
思维导图在小学英语课堂中的应用
《课程教育研究》2017年第10期102-102,共1页吴凡 
小学英语教学的主要目的就是帮助学生奠定自身的英语基础知识。因此教师应充分发挥多媒体技术存在的优势,对小学英语教学方式展开合理调整和改革,进而使小学英语教学更有魅力,而思维导图就是一种较为科学的教学手段,对教学质量的提高有...
关键词：思维导图 小学英语 应用分析 
刍议小学英语教学中小组合作的应用
《新课程研究（下旬）》2015年第8期92-93,共2页吴凡 
现阶段,随着教育改革的不断深入,小学英语课程改革中所倡导的体验、实践、参与、合作、交流等都初步见效,对于小学生英语学习的质量和效率提高有着重要的推动作用。在小学英语教学中,实践小组合作的教学方式对于调动学生的课堂积极性,...
关键词：小学英语 小组合作 小学生 口语交际 综合能力 
试论平板电脑在小学英语教学课堂中的设计与应用被引量：7
《课程教育研究》2015年第10期87-88,共2页吴凡 
随着信息化技术应用的推广和使用范围的扩大，平板电脑在小学英语教学课堂中的应用已经十分普遍。由于信息化技术具有两面性，小学英语教学中，如果不进行科学设计的话，极有可能产生负面效果。本文论述中，笔者结合平板电脑在小学英语...
关键词：平板电脑 小学英语教学 设计应用 
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