张启华

作品数：4被引量：13H指数：1
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供职机构：北京市第八十中学更多>>
发文主题：函数概念课堂教学目标数学概括能力高效数学教学教学过程设计更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《数学教育学报》《高中数理化（高二版）》《中学数学教学》更多>>
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高效数学教学行为特征指导下的数学课堂教学设计——以“函数概念”教学设计为例被引量：13
《数学教育学报》2013年第5期91-96,共6页索云旺 张启华 廖爽 张锐军 
北京市朝阳区教育科学研究“十二五”规划课题——引导高中学生自主发展数学概括能力课堂教学模式的研究(ADG1251017)
高效数学教学行为与低效教学行为相比较应该凸显科学性、智慧性与艺术性等特征．在函数概念课堂教学中，从实际情境中“鉴别”出变量以及在此基础上“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”、“评论”对应关系在刻...
关键词：课堂教学目标 数学概括能力 教学模式 教学过程设计 
如何打好函数概念这张牌(续)
《中学数学教学》2013年第3期5-10,共6页索云旺 张启华 张锐军 
4教学过程 （1课时．北京市朝阳区公开课，授课对象：北京市第八十中学科学创新实验班学生，基础较好，有一定自学能力、推理能力和创造能力．点评：第八届苏步青数学教育获奖者、特级教师张锐军）
关键词：函数概念 北京市朝阳区 实验班学生 教学过程 科学创新 授课对象 自学能力 数学教育 
如何打好函数概念这张牌
《中学数学教学》2013年第2期1-5,共5页索云旺 王贵军 张启华 魏静 张锐军 
函数概念课堂教学，确定从实际情境中“鉴别”出变量并“推断”两个变量之间的依赖关系为课堂教学起点目标；“判断”对应关系在刻画函数概念中的作用并引入符号f为课堂教学使能目标；形成函数的一般概念，获得y=f（x）为课堂教学终点...
关键词：课堂教学目标 数学概括能力 教学模式 课堂教学实录 
空间中动点轨迹问题的求解技巧
《高中数理化（高二版）》2007年第12期17-18,共2页张启华 吴万辉 
关键词：动点轨迹问题 求解技巧 立体几何 高中数学 平面几何 解析几何 高考命题 知识 
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