谌涛

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“个性教师”培养之我见被引量:1
《教书育人(校长参考)》2017年第8期58-59,共2页谌涛 
新一轮课程改革呼唤个性化教育,而没有个性化教师,个性化教育就如空中楼阁。教师的个性是把双刃剑,理不顺,“个性教师”是“刺头”;理得顺,“个性教师”是“宝贝”。如何管理和对待“个性教师”,考验着学校管理者的智慧。
关键词:个性化教育 个性化教师 学校管理者 培养 课程改革 双刃剑 宝贝 
寻找适合自身学校的食堂供餐模式
《平安校园》2017年第8期88-89,共2页谌涛 李益利 
暑期是学校食堂变更承包商、选择配送企业、反思总结相关管理制度的关键时期。学校食堂的食品安全、服务质量、饭菜价格一直是师生关注的焦点。'民以食为天',让人满意放心的学校食堂是师生健康的重要保障,也是师生安心学习和工作的重要...
关键词:食品安全 洪塘营瑶族乡 
教育去行政化别盯着校长的官帽和称呼
《教书育人(校长参考)》2017年第1期66-66,共1页谌涛 
当前教育去行政化成为教育改革的热点,许多地区启动了中小学校长职级制改革,即取消校长的行政级别,代之以需要定期考核评定、可上可下的"职级",这项改革也被形容为给中小学校长脱"官帽"。还有些学者认为,校长的称呼是官本位思想和...
关键词:职级 官本位思想 教育改革 南方科技大学 公众场合 朱清时 毕业典礼 教授治校 官场文化 回归教育 
分离职能,高中教育改革的方向
《教书育人(校长参考)》2009年第5期43-43,共1页谌涛 
普通高中作为高层次的基础教育,自从恢复高考制度以来,学校恢复了以学为主,但是却被高考指挥棒左右着,出现了“高考考什么,教师教什么,学生学什么”的急功近利思想,虽然学校和教师也知道要面向全体学生,促进学生全面发展,但是...
关键词:普通高中 教育改革 学生全面发展 高考制度 职能 分离 全体学生 基础教育 
学校名师制度:教师专业发展的助推器
《山西教育(管理版)》2008年第5期31-31,共1页谌涛 
所谓学校名师制度,是指按照特定程序,每年从学校一线教学岗位的教师中评选出一定数量的、在教育教学和教育科研上有突出成绩的教师为学校名师,并给予他们特定待遇的一种教师管理制度。其主要包括以下内容:
关键词:教师专业发展 学校 名师 助推器 教师管理制度 教育教学 教育科研 特定 
校名师制度:破解“教而优则仕”之惑被引量:2
《教书育人(校长参考)》2008年第4期24-24,共1页谌涛 
“教而优则仕”是指在当今教育管理体制中,从事教育管理的领导干部,往往是从教育教学成绩突出的优秀教师中提拔的现象。在当今的教育管理体制中“教而优则仕”的现象广泛存在。从某种意义上讲,提拔任用优秀教师成为管理者是一种激励...
关键词:教育管理体制 名师 优秀教师 领导干部 教学成绩 激励机制 管理者 
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