王艳

作品数：9被引量：0H指数：0
导出分析报告
供职机构：连云港市解放路小学更多>>
发文主题：小学语文信息技术教学民间文学小学语文教学更多>>
发文领域：文化科学文学更多>>
发文期刊：《中小学电教（下）》《天津教育》《教学管理与教育研究》《吉林教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅析信息技术在小学语文教学中的应用策略
《中小学电教（下）》2024年第7期79-81,共3页王艳 
随着信息技术的普及应用,各领域的传统模式发生了翻天覆地的变化,工作效率得到提升,特别是在教育领域,信息技术辅助课堂教学改革,课堂教学效果明显增强,拓宽了学生的视野。但在信息技术不断创新和优化的背景下,教学活动仍存在一些问题...
关键词：信息技术 小学语文教学 应用策略 
融合统整:基于项目导学的小学语文复习策略研究
《中华活页文选（教师）》2023年第15期55-57,共3页王艳 
复习不仅仅是学生掌握知识的过程,更是学生能力提升的过程。本文立足部编版语文六年级教材,基于项目导学理念,从教考统一视角出发,整合教材中的语文知识与语文能力点,融合统整为项目式复习范式,以期探寻复习应考与儿童语文能力培养的路径。
关键词：温故知新 项目导学 融合统整 复习 
信息技术与小学语文融合教学的策略
《天津教育》2022年第27期159-161,共3页王艳 
信息技术在教学过程中的普遍应用,使信息技术与小学语文融合教学已成必然,那么,信息技术在与小学语文融合过程中,如何避免融合不当、融合过度和融合异化等问题呢?信息技术与小学语文融合教学不仅是在语文教学的过程中,更在教学的每一个...
关键词：小学语文 信息技术 语文教学 教学阶段 融合教学 授课内容 教学形式 融合过程 
“阅读期待”让深度阅读真正发生
《小学语文教学》2022年第17期63-64,共2页王艳 
读书,不仅是一种“乐趣”,还是一种“陶冶”与“情操”。但现在的学生却大多体会不到读书的快乐。究其原因,主要是学生一直处于浅层阅读状态,无法体会到文本的深层意蕴,自然也就无法体会到读书之乐。众所周知,读书的最佳状态是深度阅读...
关键词：深度阅读 阅读期待 读书 最佳路径 引领学生 深层意蕴 激活学生 最佳状态 
项目导学:引向深度学习的新样态——以《月光启蒙》教学为例
《名师在线》2020年第28期71-72,共2页王艳 
项目导学是围绕主题项目开展的一种独特而新颖的教学方法。项目导学的提出是站在学生立场,基于学情和文本,紧扣语文学习的阅读与理解、表达与交流、梳理与探究,通过不同学习项目的设定、实施、延伸,变以往的点状学习为块状学习,使学生...
关键词：项目导学 项目实施 项目反思 项目延展 小学语文 
谈民间文学与小学语文教学的融合
《教学管理与教育研究》2019年第19期37-38,共2页王艳 
民间文学是文学的重要分支,是诞生于民间社会且在民间广为流传的文学样式,如民间传说、民间故事、谚语、歇后语等。民间文学在小学语文教学中有着非常重要的应用价值,文章基于此,探讨民间文学与小学语文教学融合的意义,就如何融合民间...
关键词：民间文学 小学语文 融合教学 
基于民间文学的儿童乐学力挖掘与培养——以《牛郎织女》教学为例
《吉林教育》2018年第35期52-53,共2页王艳 
民间文学来源于生活,是劳动人民长期积淀的结晶。民间故事、歌谣等文学形式,孩子们喜闻乐见。积极挖掘探索民间文学的奥秘与博大,充分调动起孩子们的主动性与创造性,是很好地激发学生乐于学习语文、乐于探索生活的有利载体,是一种稳定...
关键词：民间文学 《牛郎织女》 挖掘 教学 培养 学力 儿童 学习方式 
基于地方文化的语文综合性学习设计
《语文教学与研究》2018年第6期118-118,共1页王艳 
综合性学习的教学目标要彰显＂语文＂性,要基于本土文化资源开发的语文综合性学习目标设计需要围绕知识、能力、过程、方法和情感展开同时,重点培养合作探究、读写能力、人际交往、和热爱语言文字以及家乡本土文化的情感。一、紧扣语文...
关键词：学习目标 语文 地方文化 设计 实践性课程 教学目标 语言文字 本土文化 
开发本土文化资源 开展语文综合学习
《吉林教育（综合）》2016年第45期50-50,共1页王艳 
连云港依山傍海,物产丰富,人杰地灵,丰富的课程资源有得天独厚的优势。传奇人物、民间传说、民俗民谚这些丰富、鲜活性的地方文化资源给语文的综合性学习活动提供了丰富而又广阔的课外资源库。在语文综合性学习中,教师有意将本土文化资...
关键词：本土文化资源 综合性学习活动 民俗风情 历史名人 物产资源 综合学习 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部