李瑞山

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发文主题:讲义母语高等教育母语课程概说更多>>
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发文期刊:《湖南社会科学》《中国图书评论》《语文教学通讯(高中)(A)》《文学评论》更多>>
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歌剧《白毛女》的署名争议与集体创作探析
《文学与文化》2025年第1期4-16,共13页李瑞山 吴琼 
歌剧《白毛女》署名于2010年爆发争议(原西战团成员戈焰等称应加上“邵子南原作”字样),使《白毛女》延安创作的相关史实重回研究者视野。梳理新披露的当事人日记等材料,可证邵执笔写作剧本《白毛女人》故事提纲和第一幕,试排后即退出...
关键词:歌剧《白毛女》 署名争议 集体创作 
民国大学写作教育简析——由“先生教你写文章”丛书谈起被引量:2
《中国图书评论》2015年第12期67-75,共9页李瑞山 
2014年,北京教育出版社策划出版了一套名为“先生教你写文章”的丛书,收录民国时期谈论写作的大量著作、文章,汇集为20册。丛书的作者,有梁启超、夏丐尊、胡怀琛、蒋伯潜、高语罕、孙很工、朱自清等20余位。
关键词:写作教育 民国时期 丛书 文章 教育出版社 大学 梁启超 夏丐尊 
上世纪二三十年代大学讲义集中出版现象概说——以中文学科为中心被引量:7
《出版科学》2015年第4期99-105,共7页李瑞山 金鑫 
教员编发讲义在民国大学非常普遍,这些讲义经过教学实践的反复打磨日渐精湛,成为最具出版潜质的学术稿本。经民初十余年的积累,上世纪二三十年代,这些讲义以多种形式集中出版,构成近代出版史上独特的大学讲义出版高潮。本文从出版史与...
关键词:讲义 出版 大学 中文学科 
民国大学国文教育课程教材概说被引量:4
《中国大学教学》2015年第8期83-87,共5页李瑞山 陈振 邹铁夫 
本文分别从大学预科教材的过渡性质、20世纪30年代辅仁燕京等校课程和教材、40年代部定《大学国文选目》及其争论、40年代西南联大等校课程与教材等角度,全面考察民国时期大学国文课程和教材的概貌,涉及其形成、发展、特色、争论等方面...
关键词:民国大学 大一国文 国文教育 教材 课程 
民国大学的“讲义生态”——北大“讲义费风潮“之背景解析
《湖南社会科学》2014年第A01期75-77,共3页李瑞山 金鑫 
1922年发生在北京大学的“讲义费风潮”,是民国教育史上非常著名的事件。其中显露的北大管理制度与校园文化,蔡元培、胡适、鲁迅等文化名人的态度、做法与文化取向等,一直是学界关注的重点。而如果从大学“讲义”的角度重新审视“风...
关键词:北大 讲义费风潮 讲义生态 
民国大学讲义出版生态扫描被引量:1
《中国图书评论》2014年第2期108-112,共5页李瑞山 
民国时期是我国现代大学教育从初创逐渐走向成熟的阶段,初期缺乏成熟的教学用书是困扰大学教员的一大难题。彼时一般通过两种方式解决,一是直接使用外国教材或其中文译本,二是根据课程情况由授课教员自编讲义,而后者在文科占了多数...
关键词:现代大学教育 民国时期 出版生态 讲义 扫描 中文译本 教学用书 外国教材 
语文教育随想
《语文教学通讯(高中)(A)》2009年第4期1-1,共1页李瑞山 
社会生活中的语文多种多样,日生月长,涌动不息。相应的,语文教育也应是一个开放的结构,时时容纳、引入不断呈现的新的语文现象。语文教育应该围绕提升学习者母语素养这个核心,来调整、深化和拓展语文学习的内容和方法。教育的目的...
关键词:语文教育 随想 内容和方法 社会生活 语文学习 创造精神 思维能力 学习者 
母语高等教育:从危机到转机被引量:41
《中国高等教育》2008年第3期34-36,共3页陈洪 李瑞山 
在我国,“大学语文”作为高等教育的规定课程,既有别于大学中文专业开设的语言学、文学类课程,又不同于基础教育阶段的语文教学模式;它是以经典的或优秀的母语(汉语)书面文本为材料、以阅读解析鉴赏为主要方式,注重学生素质提升...
关键词:高等教育 母语 “大学语文” 语文教学模式 基础教育阶段 教育教学活动 中文专业 素质提升 
论大学语文的课程方向与内容构建被引量:40
《中国大学教学》2007年第6期62-65,共4页李瑞山 
“语文”具有特定的描写对象和探究内涵,“大学语文”课程的方向是帮助修课学生继续改善语文修养,提高语文能力。要在与语言学、文学、美学、人文专题、文化史、写作学等课程的区别中认识“大学语文”的独特内涵。“大学语文”教学应...
关键词:大学语文 课程方向 内容构建 “好文章” 
母语高等教育意义论要被引量:31
《南开学报(哲学社会科学版)》2007年第1期33-35,共3页李瑞山 
关于“大学语文”课程的讨论,近年来一直是教育界甚至文化界关注的热点。讨论的焦点超出了一门课程如何开设、如何讲授的技术性层面,而与人才培养模式、民族文化传承、母语的现状与未来等理论色彩很浓的问题联系到了一起。由于国家的“...
关键词:“大学语文” 教育理论与实践 教育意义 母语 民族文化传承 教学指导委员会 课程定位 人才培养模式 
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