洪优

作品数：13被引量：12H指数：2
导出分析报告
供职机构：杭州师范大学更多>>
发文主题：日语教学活动日语专业综合日语教科书更多>>
发文领域：语言文字文化科学历史地理文学更多>>
发文期刊：《乐山师范学院学报》《科教文汇》《吉林省教育学院学报》《语文教学通讯（学术）（D）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
中日营收前十药企的价值观、使命与愿景研究
《商场现代化》2025年第3期127-129,共3页洪优 
开展中日营收前十药企的价值观、使命与愿景比较研究,有助于中国药企获得国内外领军企业多角度、多样化的启示与借鉴,从而优化和完善企业文化建设,推进国际合作,更好地服务于国家的发展需求。研究发现:在价值观表述上,中方更追求方法、...
关键词：中日药企 企业文化 价值观 使命 愿景 
如何实现课程思政的学生主体与价值观引导的有机融入——以日语阅读课堂为例被引量：1
《日语教育与日本学研究》2023年第1期14-18,共5页洪优 
1引言《高等学校课程思政建设指导纲要》要求课程思政教学实现价值塑造、知识传授、能力培养的一体化,倡导以学生为本,激发学生对课程思政的学习兴趣,引导学生深入思考,提升学生的课堂学习体验、学习效果。如何让学生成为课程思政的主体...
关键词：课程思政 价值观引导 日语阅读 以学生为本 课堂学习 教学反思 教学设计 教学效果 
“雨课堂+QQ”的综合日语混合式教学研究被引量：1
《科教文汇》2021年第6期184-185,共2页洪优 
杭州师范大学2018年“一师一优课”课堂教学创新专项“‘互联网+教育’背景下的雨课堂混合式教学研究——以综合日语课程为例”。
混合式教学模式是教育现代化的内在要求。针对传统教学中存在的“以教为主”“缺乏互动”“学情不清”的问题,结合雨课堂与QQ对综合日语Ⅰ~Ⅳ开展了混合式教学改革,基本实现了“以学为主”“实时互动”“明确学情”的有效转向。问卷调...
关键词：综合日语 混合式教学 以学为主 实时互动 明确学情 
论日伪对浙江沦陷区的社会奴化宣传——以《嘉兴新报》为例
《日语教育与日本学研究》2020年第1期219-224,共6页洪优 
1937年抗日战争全面爆发后,日本帝国主义先后侵占了我国华北、华东、华中、华南等广大地区,相继建立了伪华北临时政府、伪维新政府及汪伪国民政府。1938年,伪维新政府在浙江成立了伪省政府及其下属的各级伪官僚机构。在杭州特务机关与...
关键词：汪伪国民政府 华北临时政府 奴化宣传 官僚机构 殖民统治 沦陷区 治安委员会 嘉兴 
中日熊猫外交与新媒体时代中国国家形象建构被引量：2
《传播力研究》2020年第18期34-35,共2页王智颖 洪优 
杭州师范大学2019-2020学年星光计划“中日熊猫外交与新媒体时代中国国家形象建构”项目的研究成果。
熊猫外交是中国面向全球友好国家开展的、富有中国特色的外交活动。其中,中日熊猫外交取得良好成效。本文梳理前人研究、调查日本社交媒体,从跨文化传播等视角考察了中日熊猫外交与新媒体时代中国国家形象建构的关联性,提出熊猫这一文...
关键词：中日熊猫外交 新媒体时代 中国国家形象建构 跨文化传播 公共外交 
日本优秀小学国语教师的思维能力培养理念与实践——兼及学校教研机制建设
《语文教学通讯（学术）（D）》2018年第5期5-7,共3页洪优 
亲近母语研究院资助项目"日本小学国语教育中的思维能力培养研究及启示--基于优秀教师个案研究"的研究成果之一
我国的小学语文教育界较少关注国外的思维能力培养情况,也缺乏对支撑优秀教师专业发展的学校环境的研究。鉴于此,基于对日本优秀小学国语教师——青山由纪的访谈,梳理并分析了青山的思维能力培养理念与实践,探讨了助力青山教师专业发展...
关键词：日本小学优秀国语教师 思维能力培养 教研机制建设 
刍议日本的“地域日语教育”
《日语教育与日本学研究》2017年第1期21-25,共5页洪优 
1引言第二次世界大战后,居住在日本的母语非日语人群为数众多且复杂多样。这些人群包括战后中国归国者、留学生、就学生、研修生、商务人员、中南半岛难民、南美日裔、外籍员工、印菲护工等。特别是20世纪90年代以来,日本出于社会经济...
关键词：商务 外籍 日本 人员 留学生 日裔 难民 
小学低年级语文学科口语教育的中日比较研究——以课程标准和教科书为中心
《日语教育与日本学研究》2016年第1期97-102,共6页洪优 
1引言据调查,日常生活中的语言使用情况为'听占了41%,说占了33.3%,读占了16%,写只占了9.7%'(1)。其中,和口语教育密切相关的'听'和'说'的使用比例相加高达74.3%,约为'读''写'使用比例之和的3倍。这在一定程度上说明在生活中,人们更多使...
关键词：教育 书面语 学科 效率 口语 语言 技能 语文 
日语专业人文教学理念之思考与实践被引量：6
《日语教育与日本学研究》2015年第1期75-79,共5页洪优 
杭州师范大学“读、议、练”课程教学改革项目——综合日语Ⅲ(YS01217087)的研究成果
1日语专业面临国标制定,呼唤人文教学理念孙亚玲、傅淳(2004:134)指出:'教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现,同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本态度和观念,是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面...
关键词：教学 层面 人们 理念 人文 教学活动 
综合日语Ⅲ“读、议、练”课程教改实践和成效被引量：1
《吉林省教育学院学报》2013年第4期27-28,共2页洪优 
杭州师范大学"读议练"课程教学改革项目--综合日语Ⅲ(YS01217087)
本文论述了综合日语Ⅲ"读、议、练"课程教学改革项目的实践情况和成效。教师分阶段布置阅读作业和讨论会任务,并把"读、议、练"环节的成绩以50%的比例纳入到学期总评成绩中。实践证明此改革能建立学生自主学习和师生互动的教学模式,在...
关键词：“读 议 练”课程教学改革 成绩评定 教学模式 自主性学习 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部