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检索条件:"关键词=创设情境 "
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找准言语训练点 提升语言运用能力被引量:1
《课程教材教学研究(小教研究)》2021年第1期32-33,共2页丁云萍 
古诗词作为小学语文教学内容的重要组成部分,有着独特的言语表达形式,学习过程中,学生不仅能了解中国优秀的传统文化,还能提升言语表达能力。因此,在古诗词教学中,教师应找准言语训练点,设计相关训练,培养学生的语言运用能力。一、创设...
关键词:古诗词教学 语言运用能力 言语表达能力 言语训练 小学语文教学 生活体验 激发兴趣 创设情境 
讲究教学方法 提高课堂有效性
《明日》2019年第27期0207-0207,共1页王树芳 
教学是项严谨的工作,要提高课堂的效率就更能挑战教师的能力。所以,教师首先要有端正的态度,做到一心 为学生着想,规划符合现实状况的课程,认真做好每一个细节、完成每阶段规划,定会找到各个问题的突破口,并且教学水 平也会逐渐提升。
关键词:基础学习 记忆方法 创设情境 
巧妙创设情境 培养阅读能力
《时代报告(学术版)》2011年第9期224-225,共2页刘丽萍 
最近,听了一位小学语文教师执教的一节二年级阅读课,上的是一首现代诗,整堂课教师都在解决“怎样让学生有感情地朗读”的问题,让学生想象生活图画,说词语的意思,范读、分小组读、合作读等各种读法都一一试了,可学生就是读得没感...
关键词:创设情境 阅读能力 培养 语文教师 断章取义 执教者 阅读课 二年级 
创设数学教学情景 提高课堂教学质量
《考试周刊》2008年第11期89-89,共1页施中华 
"创设情境"是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程...
关键词:学生学习 数学课堂 小学数学教学 创设情境 数学活动 共同发展 数学课程标准 生活经验 交往互动 学生思维 
初中地理教学中如何创设情境被引量:1
《考试周刊》2012年第24期140-140,共1页邱梅 
创设情境的目的是激发学生的学习兴趣,为学生提供良好的暗示或启迪,让学生置身于情境之中,在模仿操练和实际运用中轻松愉快地掌握知识,形成能力。那么在初中地理教学中如何创设情境呢?
关键词:初中地理教学 创设情境 学习兴趣 学生 操练 
网络环境下的数学教学模式探讨被引量:1
《中学课程辅导(教学研究)》2012年第29期117-117,121,共2页刘勇华 
利用网络环境下的丰富教学资源,综合运用“情境创设和任务驱动教学模式”、“自主探究和协作式学习模式”进行数学教学,能够极大地提高教学质量,本文对此进行了论述。
关键词:网络环境 教学模式 创设情境 任务驱动 自主探究 协作学习 
抓住生成,留住意外,共享精彩——构建动态生成的数学课堂
《考试周刊》2012年第93期70-71,共2页黄志华 
一个充满生命活力的课堂,是由许多灵动的生命体组成的动态过程。针对数学课堂教学中出现的各种生成性教学资源,教师应从生命高度,平等对待,有效引领学生,还学生学习主人之地位,注重为他们搭建展示的舞台,用动态生成的观念营造真实、开...
关键词:动态生成 创设情境 挖掘资源 启迪思维 数学课堂 
在语文教学中语文教师要注重审美教育
《飞(素质教育)》2012年第12期217-217,共1页仲凤英 
语文教师,既是美的传授者,又是美的创造者,自古教育就推崇潜移默化、熏陶等作用,所以,教师在实施审美教育中,应做到:一、创设审美情境;二、激发审美情感;三、指导审美鉴赏。
关键词:审美教育 创设情境 激发情感 指导鉴赏 
高中语文如何提高课堂教学的有效性
《青少年日记(教育教学研究)》2013年第8期42-42,共1页邱俊 
一、创设优美的课堂意境,激发学习兴趣1.运用优美的导语来创设情境,诗化氛围语文课堂的导人是一种精彩的开课,教师要善于运用导语激趣煽情,形成课堂的势能。精彩的课堂导语既是学生学习语文的不可企及的范本,又能起到唤醒学生潜...
关键词:课堂教学 语文 高中 学习兴趣 创设情境 优美 学生 教师 
逻辑:教学不可或缺的隐性标线
《黑龙江教育(小学文选版)》2013年第10期34-35,共2页许贻亮 
逻辑,《现代汉语词典》的解释是:①思维的规律;②客观的规律性;③逻辑学。对于小学数学教学设计而言,我们着重思考的是逻辑的前两个释义。通常情况下,教师在教学设计时先着眼于如下问题:怎样创设情境?怎样让学生经历“做数学”...
关键词:数学教学设计 逻辑学 《现代汉语词典》 标线 “做数学” 创设情境 教师 学生 
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