国家社会科学基金(BFA110054)

作品数：12被引量：79H指数：6
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相关期刊：《教育理论与实践》《比较教育研究》《教育科学研究》《教育发展研究》更多>>
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中小学校长课程领导:文化与实现机制被引量：9
《教育研究》2017年第10期46-51,共6页鲍东明 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(课题批准号:BFA110054)的研究成果
校长课程领导受到学校内外因素的影响和制约。课程是育人的载体。要确定"育人为本"主导文化,从而激发学校课程开发的创新动力。深化考试招生制度改革,营造良好的教育文化生态环境,有利于释放校长课程领导的创造力,建构学校特色课程体系...
关键词：校长课程领导 教育文化生态 专业权 行政权 
试析校长课程领导实践的方法论被引量：4
《教育科学研究》2017年第4期93-96,共4页鲍东明 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(BFA110054)的阶段性成果
随着我国基础教育课程体制改革的不断深化和＂为每个学生提供适合的教育＂理念的贯彻落实,学校课程实施及开发建设的主体地位日益凸显。随之,校长作为学校课程管理与领导的核心人物,其行为特征正不断超越＂自在＂的课程领导方式,走向＂...
关键词：领导实践 课程体制 反思性 学校特色 课程体系设计 国家课程 课程形态 领导角色 学习能力 自主能力 
关于西方课程领导理论发展趋向研究被引量：16
《比较教育研究》2016年第2期64-71,共8页鲍东明 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(课题批准号:BFA110054)阶段性研究成果
"课程领导"这一术语,在西方教育理论领域凸显于20世纪70年代,这与此时兴起的校本课程开发运动密切相关。贯穿半个世纪的历程,"课程领导"的发展始终与课程理论和学校领导理论的发展相连,总体上呈现出从"工具"取向的课程领导观到"价值"取...
关键词：课程领导 工具取向 价值取向 西方 
德育叙事过程之“前视域”研究被引量：4
《教育研究》2015年第3期18-24,共7页李西顺 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(课题批准号:BFA110054)的研究成果
德育叙事过程之前已经存在于师生心灵秩序之中的先在性的价值准备状态,即为德育叙事过程之"前视域"。"前视域"具备三种基本属性:兼具定向期待与创新期待功能的相反相成性、故事性以及知情意行的统和性。在"前视域"的结构中,终极价值观...
关键词：德育叙事 价值秩序 前视域 
中小学校长领导力问题探析被引量：16
《教育发展研究》2014年第15期93-98,共6页张雷 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(BFA110054)的部分成果
随着中小学校长负责制的逐渐完善,校长领导力已经成为衡量学校教育质量的重要指标。从校长领导力发生作用的过程分析,目前中小学校长在决策行为、组织方式和执行效果方面的问题主要因其个人角色模糊、组织方式不良以及共同目标缺失导致...
关键词：中小学校长 校长领导力 学校改革 
基于校长领导力的学校软实力提升被引量：3
《中国教育学刊》2014年第4期54-58,共5页许序修 
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“校长课程领导的策略研究”(项目编号:BFA110054)研究成果
当今,尽管"应试竞争"与"生源争夺战"日趋激烈且饱受诟病,但是柔性的校长领导和学校软实力越来越受到社会关注。从学校文化建设角度来看,这要求校长领导在提升学校硬实力的同时,也要形成和发展学校的软实力。形成和发展学校的软实力,需...
关键词：校长领导力 学校软实力 学校文化 
中小学校长能力建设问题探析被引量：10
《中国教育学刊》2013年第10期34-38,共5页张茂聪 侯洁 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(项目编号:BFA110054)研究成果
社会及教育的不断变革为中小学校长带来新的考验与挑战,伴随教育改革的不断深入以及对教育家办学诉求的不断加深,校长能力建设问题的重要性日益凸显。从《义务教育学校校长专业标准》来看,中小学校长基本能力包括规划学校发展、领导课...
关键词：中小学校长 校长能力建设 义务教育学校校长专业标准 
专业化视野下中小学校长领导力问题探究被引量：8
《中国教育学刊》2013年第6期45-48,共4页张雷 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(项目编号:BFA110054);国家社科基金2012年度国家一般课题"我国县域基础教育政策评估体系的构建研究"(项目编号:BFA120035)研究成果
随着社会发展,越来越多的职业走向专业化。尽管中小学校长已经成为一种独立的职业类别,但还没有达到专业化水准,尚处于半专业化阶段。作为表征中小学校长对学校成员影响能力的中小学校长领导力,其专业化程度已经成为衡量学校发展的重要...
关键词：中小学校长专业化 校长领导力 学校发展 
校长的学校课程结构领导力探析被引量：6
《中国教育学刊》2013年第5期48-51,共4页赵文平 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学一般课题"校长课程领导的策略研究"(项目编号:BFA110054)研究成果
学校整体课程结构的构建呼唤得力的校长课程领导,校长的学校课程结构领导力成为学校课程改革中的一个重要问题。校长的学校课程结构领导力表现为:定位学校课程发展的理念和目标;规划实现学校课程目标的课程门类;引领学校教师参与学校课...
关键词：学校课程结构 课程领导 校长课程领导力 
论学校课程结构的构建被引量：7
《教育理论与实践》2013年第7期52-56,共5页赵文平 
中国教育学会鲍东明研究员主持的国家社科基金项目<校长课程领导的策略研究>(项目编号:BFA110054)的阶段性研究成果
构建符合学校情境的课程结构体系,为每一个学生提供适合的课程,这是学校课程结构改革的趋势。学校课程结构是以学校为主体,对学校中的课程进行整体的规划设计,并形成一定的组织形式。学校课程结构是一种彰显学校目标价值的课程文化,是...
关键词：学校课程结构 课程规划 课程文化 课程领导 
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