教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJ0880004)

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相关作者：陈向东曹安琪蒋中望张茜高洪贵更多>>
相关机构：华东师范大学浙江警察学院黑龙江省社会科学院电子工程学院更多>>
相关期刊：《现代远距离教育》《中国电化教育》《远程教育杂志》《中小学信息技术教育》更多>>
相关主题：个案开放课程沉浸感教育游戏临场感更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
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增强现实学具的开发与应用——以“AR电路学具”为例被引量：14
《中国电化教育》2014年第9期105-110,共6页陈向东 乔辰 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教育信息化与基础教育教学方式转变研究"(项目编号:11JJ0880004);教育部人文社会科学研究一般项目"增强现实电子书的开发与应用"(项目编号:12YJA880012);上海市教育科学研究重点项目"基于新媒体的社会性阅读研究"(项目编号:A1308)阶段性研究成果
增强现实学具将虚拟信息融入真实学习环境,使信息的呈现既能与真实物理空间对应,又不受学具真实属性的约束,弥补了传统学具的诸多不足。增强现实技术融入学具的开发,能够向学习者提供降低认知负载的知识访问接口,从物理感知、认知、情...
关键词：增强现实 学具 电路学具 
为什么没有坚持——一个MOOC学习个案的分析被引量：32
《现代远距离教育》2014年第2期9-14,共6页陈向东 曹安琪 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:11JJ0880004)"教育信息化与基础教育教学方式转变研究";教育部人文社会科学研究一般项目(编号:12YJA880012)"增强现实电子书的开发与应用";上海市教育科学研究重点项目(编号:A1308)"基于新媒体的社会性阅读研究"阶段性研究成果
作为近几年世界范围内兴起的新型在线课程模式,MOOC的发展也存在着一些问题。本研究以一组学生学习一门Coursera课程作为个案,通过分析其学习小组形成、学习方案设定、学习内容选择、学习过程控制、学习结果反馈等环节,探讨了影响MOOC...
关键词：MOOC Coursera 在线学习 开放课程 
网络视频公开课在基础教育中的应用被引量：5
《现代远距离教育》2013年第3期16-19,共4页陈向东 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:11JJ0880004)"教育信息化与基础教育教学方式转变研究";教育部人文社会科学研究一般项目(编号:12YJA880012)"增强现实电子书的开发与应用"阶段性研究成果
网络视频公开课方兴未艾,但是在基础教育领域却缺少相应的应用与研究。论文归纳了视频公开课资源在基础教育中的几种利用模式:作为已有课程的辅助教学资源、直接改造为校本课程、作为教师培训的课程资源等。基于实践的探索,介绍了采用...
关键词：视频公开课 基础教育 课程开发 开放教育资源 
支持美国科学教育发展的新技术——基于《2012-2017科学教育技术前瞻》分析被引量：3
《远程教育杂志》2013年第3期30-36,共7页李睿 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教育信息化与基础教育教学方式转变研究"(编号:11JJ0880004);2011年云南省教育厅科学研究基金项目"数字游戏中的学习行为研究"(编号:2011C147)的阶段性研究成果
《2012-2017科学教育技术前瞻》是NMC继发布《基础教育系列地平线报告》和《博物馆系列地平线报告》之后的又一新突破。新突破是指NMC清楚地预见新技术将会对科学教育带来的深远影响,并且在科学教育中暗示,持续地、创新地运用新技术将...
关键词：科学教育 技术前瞻 新技术 根本性转变 研究取向 
新媒体环境下的社会性阅读被引量：17
《中国电化教育》2013年第6期21-25,共5页陈向东 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教育信息化与基础教育教学方式转变研究"(课题编号:11JJ0880004);教育部人文社会科学研究一般项目"增强现实电子书的开发与应用"(课题编号:12YJA880012)的阶段性研究成果
人类的阅读一直存在着社会性和个别性两种特征。伴随着社会文化的变迁与技术进步,社会性与个别性的表现形式不断变化,两者此消彼长,社会性阅读逐渐地从阅读的主流开始退居幕后。但是,在新媒体环境下,社会性阅读有了新的形式,重新成为阅...
关键词：新媒体 社会性阅读 电子阅读器 社会性媒介 
风险社会视野下新生代农民工教育培训的政府责任探析被引量：9
《现代远距离教育》2013年第3期49-53,共5页高洪贵 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:11JJ0880004)"教育信息化与基础教育教学方式转变研究";教育部人文社会科学研究一般项目(编号:12YJA880012)"增强现实电子书的开发与应用"阶段性研究成果
风险社会理论为我们理解新生代农民工问题提供了一个新的视角。在高度流动的社会中,社会风险由于不受人们的重视而处于社会控制之外。新生代农民工承受社会风险的能力最弱,他们面临着岁月流逝、失业、健康损害、社会冲突与社会排斥等多...
关键词：新生代农民工 政府责任 风险社会 教育培训 
增强现实电子书的开发——以“幼儿识字课本”为例被引量：6
《中小学信息技术教育》2013年第1期25-29,共5页陈向东 许山杉 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教育信息化与基础教育教学方式转变研究”(编号:11JJ0880004);教育部人文社会科学研究一般项目“增强现实电子书的开发与应用”(编号:12YJA880012)阶段性研究成果
增强现实电子书的开发与一般电子书有较大差异，可以分为需求分析、项目设计、实现制作、调试与发布等四个阶段，不同的开发平台各有千秋。本文以“幼儿识字课本”为例，介绍了基于FLAgToolKit的增强现实电子书的整个开发过程。进一步...
关键词：增强现实电子书 幼儿识字课本 FLARToolKit 
增强现实教育游戏的应用被引量：26
《远程教育杂志》2012年第5期68-73,共6页陈向东 蒋中望 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教育信息化与基础教育教学方式转变研究"(编号:11JJ0880004);教育部人文社会科学研究一般项目"增强现实电子书的开发与应用"(编号:12YJA880012)的阶段性研究成果
增强现实教育游戏,能够使学习者感受到高度虚实结合、实时的交互和沉浸感。业已研发的增强现实教育游戏大致可分为两类:基于场所的增强现实教育游戏与基于视觉的增强现实教育游戏。多个应用案例表明,增强现实教育游戏具有提供情境、支...
关键词：增强现实 教育游戏 沉浸感 临场感 
基于增强现实的教学演示被引量：16
《中国电化教育》2012年第9期102-105,123,共5页陈向东 张茜 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教育信息化与基础教育教学方式转变研究"(项目编号:11JJ0880004);教育部人文社会科学研究一般项目"增强现实电子书的开发与应用"(项目编号:12YJA880012)阶段性研究成果
目前的教学演示存在着忽视课堂生成性、缺少学生参与、与课本结合不紧密等问题。技术的发展使得教学演示有了新的形式,基于增强现实的教学演示在虚实结合、激发学生动机、促进低年龄段学生的认知、适应不同类型学习者方面具有重要的作...
关键词：教学演示 增强现实 课堂 
基于服务视角的IC物理环境开发
《现代远距离教育》2012年第4期59-63,共5页张峥嵘 张田力 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:11JJ0880004)"教育信息化与基础教育教学方式转变研究"阶段性研究成果
信息共享空间体现的是以用户为主导的服务理念,作为校园学习空间的重要组成部分,信息共享空间物理环境的开发有其自身的特点。基于信息共享空间的服务类型和特征,建立了一个基于服务-社会-空间-技术四个维度的开发框架,利用该框架分析...
关键词：信息共享空间 物理环境 开发 
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