全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYYB2009039)

作品数：11被引量：134H指数：6
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论博客应用于大学英语写作教学被引量：9
《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第2期125-132,共8页魏小芹 
2009-2010年全国基础教育外语教学研究项目"信息技术与英语课程资源整合策略研究"(JJWYYB2009039)的阶段性成果
大学英语写作是四项技能中最重要的一项也是最难掌握的一项技能,而学生英语写作技能又是最薄弱的环节。21世纪新形势下传统的大学英语写作教学模式已不能满足教学的需求,更新教学模式势在必行。博客作为一种新的交流传播媒介有其自身特...
关键词：博客 建构主义 大学英语 写作教学 教学模式 
博客在大学英语写作教学中的应用被引量：4
《河北理工大学学报（社会科学版）》2009年第6期146-149,共4页郭晓英 
2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目"信息技术与英语课程资源整合策略研究"(JJWYYB2009039);天水师范学院教研项目"博客辅助大学英语写作教学的研究"(JYYB2008001)阶段性成果
博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点。在博客的特征优势及其特有的教学功能的基础上,将博客辅助大学英语写作教学分为三个过程:上网前阶段,上网中阶段,上网后阶段。认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应鼓励学生健康...
关键词：博客 优势和特点 英语写作教学 
信息技术与英语写作教学整合的设计与实践被引量：5
《兰州学刊》2009年第8期169-173,共5页郭晓英 贾俊民 
全国基础教育外语教学研究资助金项目"信息技术与英语课程资源整合策略研究"(编号:JJWYYB2009039)的阶段性成果
现代信息技术为英语教学提供了理想的物质平台和教学环境。将现代信息技术与英语教学整合,是提高学生英语写作能力的有效途径。文章以建构主义教学理论为指导,分析和探讨了信息技术与英语写作教学整合的模式、具体应用及需注意的问题,...
关键词：信息技术 英语写作 模式 效果 
基于建构主义理论的大学英语写作教学研究被引量：16
《中国外语》2009年第4期72-76,89,共6页郭晓英 
全国基础教育外语教学研究资助项目(JJWYYB2009039);天水师范学院教研项目(JYYB2008001)的部分研究成果
用建构主义理论指导大学英语写作教学,凸显了写作教学中教师的主导地位和学生的主体作用,并在博客环境下,对学生写作能力的培养模式进行了设计与教学实验;其中包括教师博客设计、学生博客设计、动态综合评估,对实验组和对比组学生写作...
关键词：建构主义理论 大学英语写作 博客环境 
博客技术与大学英语写作的整合研究被引量：6
《中国教育信息化（高教职教）》2009年第7期64-66,共3页郭晓英 
2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目"信息技术与英语课程资源整合策略研究"(编号:JJWYYB2009039);天水师范学院教研项目"博客辅助大学英语写作教学的研究"(JYYB2008001)之阶段性成果
用建构主义理论指导大学英语写作教学,凸显了写作教学中教师的主导地位和学生的主体作用。博客在构建开放、互动、协作的语言输出方面具有独特功能,它能支持从审题、选材、构思、交流、互评到定稿等各个写作环节的非线性和循环往复性,...
关键词：博客 大学英语写作 模式设计 优势 
博客环境下大学英语写作模式的设计与实践被引量：81
《现代外语》2009年第3期314-321,共8页郭晓英 
全国基础教育外语教学研究资助金项目“信息技术与外语课程资源整合策略研究”(编号JJWYYB2009039);天水师范学院教研项目“博客辅助大学英语写作教学的研究”(JYYB2008001)的部分研究成果
博客技术给外语写作教学带来了前所未有的机遇和挑战。为了探索博客技术与外语写作整合的契合点,本研究对博客环境下写作能力的培养模式进行了设计与教学实践探索。其中包括写作准备阶段、写作阶段、修改与重写阶段的设计,并利用SPSS11....
关键词：博客环境 英语写作 模式设计 实践 
依托博客重构大学英语写作模式被引量：12
《山东外语教学》2009年第3期55-60,共6页郭晓英 
2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目“信息技术与英语课程资源整合策略研究”(编号:JJWYYB2009039);天水师范学院教研项目“博客辅助大学英语写作教学的研究”(JYYB2008001)之阶段性成果
随着现代教育技术的飞速发展，博客在英语写作教学中的应用逐渐增多，笔者基于英语过程写作法的相关研究成果，对博客环境下大学英语写作能力的培养模式进行了教学实验研究，并利用SPSS社科统计软件对实验组和对照组学生写作教学实验前...
关键词：博客 英语写作 模式 效果 
网络环境下大学英语听说自主学习模式的研究
《天水师范学院学报》2009年第3期117-119,共3页郭晓英 郭洪 
2009~2010年度全国基础教育外语教学研究项目"信息技术与外语课程资源整合策略研究"(JJWYYB2009039)阶段性成果
以建构主义理论为指导,充分利用网络的集成功能,创建了大学英语听说自主学习模式。该模式把英语视、听、说练习与自我纠错有机结合起来,有利于学生开展自主学习,以听带说,以说促听,这样不仅能够帮助学生克服传统课堂教学易于产生的英语...
关键词：网络环境 大学英语 听说 自主学习 
建构主义学习理论与博客大学英语写作被引量：8
《长沙大学学报》2009年第3期131-133,共3页郭晓英 罗燕子 
全国基础教育外语教学研究基金项目"信息技术与英语课程资源整合策略研究"。编号:JJWYYB2009039;天水师范学院教研项目"博客辅助大学英语写作教学的研究"。编号:JYYB2008001
从建构主义理论出发,探讨博客环境下,利用该理论指导英语写作实践教学的可行性。该理论确立了写作教学中教师的主导地位和学生的主体作用。依此对博客环境下的写作模式进行了实践探索。实践表明,本研究设计的大学英语写作教学模式有助...
关键词：建构主义学习理论 大学英语写作 博客环境 
博客环境下大学英语写作模式研究
《英语研究》2009年第1期73-78,共6页郭晓英 
2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目"信息技术与英语课程资源整合策略研究"(编号:JJWYYB2009039);天水师范学院教研项目"博客辅助大学英语写作教学的研究"(JYYB2008001)之阶段性成果
随着现代教育技术的飞速发展,博客在英语写作教学中的应用逐渐增多,本文基于英语写作教学的研究成果,结合实际教学情况,对博客环境下写作能力的培养模式进行了设计与教学实践探索。其中包括教师的网络环境设计、学生依托网络自主作文和...
关键词：博客 英语写作 模式设计 实践 
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