全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA080147)

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相关作者：赵建华蒋银健刘博周秋怡彭红光更多>>
相关机构：华南师范大学广东技术师范学院广东省电化教育馆广东外语外贸大学更多>>
相关期刊：《电化教育研究》《山东外语教学》《外语电化教学》《现代远距离教育》更多>>
相关主题：CSCL课堂教学WISELEARNING访谈更多>>
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适用于中学课堂教学的混合式学习模式探索被引量：9
《中国信息技术教育》2019年第13期96-98,共3页王旭 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“网络学习社区的构建及其教学应用模式研究”子课题——混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究（子课题批准号：DCA080147049）
网络学习是现代学习方式中重要的方式之一,混合式学习是一种很好的将网络学习引入传统课堂的教学方式。作者将有意义接受学习和建构主义学习相结合,提出一个适用于中学课堂教学的模式——“建构接受,主辅互换”混合式学习模式。该模式...
关键词：混合式学习 教学模式 有意义接受学习 建构主义 
网络支持的小组协作学习应用研究被引量：12
《中国电化教育》2012年第8期16-21,共6页刘博 赵建华 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题编号:DCA080147);广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目(项目编号:WYM11040)的成果
本文为了探讨网络环境下影响小组协作学习的相关因素及其关系,按照"提出问题、分析问题、研究方法与设计、数据收集、案例分析讨论、研究结论与存在问题"研究路线,应用实证的方法获取实践教学数据,采用案例研究和内容分析方法,使用教育...
关键词：CSCL 小组协作 协作学习 案例法 
基于交互式电子白板的课堂教学过程分析被引量：57
《中国电化教育》2011年第1期92-96,共5页赵建华 周秋怡 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题号:DCA080147);教育部留学回国人员科研启动基金资助项目"协作知识建构社区形成的方法;策略与途径";广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究"(课题号:07SJZ003)的部分成果
交互式电子白板在课堂教学中的应用越来越多广泛。本文采用内容分析法,在对交互式电子白板课堂特点进行分析的基础上,构建了一个交互式电子白板课堂教学编码表,并利用该编码表对一节利用交互式电子白板进行授课的英语课例进行了分析。...
关键词：电子白板课堂 课堂分析方法 教学活动 交互式教学 内容分析 
以信息化促进城乡学校协同发展的案例研究被引量：20
《电化教育研究》2010年第11期10-18,共9页赵建华 徐旭辉 彭红光 林君芬 彭雪庄 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题编号:DCA080147);教育部留学回国人员科研启动基金"协作知识建构社区形成的方法;策略与途径研究";广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究"(课题编号:07SJZ002)
实现城乡义务教育均衡发展是构建和谐社会对教育发展提出的必然要求。广东省教育厅高度重视城乡教育均衡发展,作出了加快推进城乡基础教育一体化的战略部署,并实施了一系列行动计划。以教育信息化建设为依托,广东省在促进城乡学校协同...
关键词：教育均衡发展 城乡学校 协同发展 案例研究 
智能教学系统中个性化题库的设计与实现被引量：10
《中国电化教育》2010年第9期110-114,共5页刘博 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题编号:DCA080147);广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究"(项目编号:07SJZ003)支持
本文针对当前智能教学系统中个性化测评方面的需求,认为有必要构建个性化题库,并使用相关流图模型技术,构建了智能教学系统中的个性化练习模型。在进行相关理论分析并拟定该模型的实施目标后,设计了具有增量式循环的教学知识问题资源建...
关键词：智能教学系统 个性化题库 流图 
学习科学进行时:从个体认知到小组认知——美国德雷塞尔大学Gerry Stahl教授访谈被引量：12
《中国电化教育》2010年第5期1-5,共5页柴少明 赵建华 朱广艳 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题号:DCA080147);教育部留学回国人员科研启动基金"协作知识建构社区形成的方法;策略与途径研究";广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究"(课题号:07SJZ002)的部分成果
计算机支持的协作学习(CSCL)是教育技术研究的重要领域,也是学习科学的一个重要分支。它主要关注的是在计算机的支持下人们是如何在一起进行学习的。计算机和网络技术在协作学习中的应用促进了CSCL的快速发展,目前CSCL已经发展成为一个...
关键词：CSCL 学习科学 小组认知 
基于网络论坛的CSCL活动过程分析被引量：17
《中国电化教育》2010年第5期6-15,共10页赵建华 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题号:DCA080147);教育部留学回国人员科研启动基金"协作知识建构社区形成的方法;策略与途径研究";广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究"(课题号:07SJZ002)研究成果
基于网络讨论的CSCL(计算机支持的协作学习)活动在教学实践中的应用非常普及,这是因为网络论坛能够为学习者提供协作学习环境,方便学习者以个体或小组的形式参与网络交流过程。为了探讨基于网络讨论的CSCL活动过程,本文采用案例研究和...
关键词：网络论坛 CSCL 协作学习 过程分析 知识建构 
WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示被引量：14
《中国电化教育》2010年第1期78-81,共4页况姗芸 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题编号:DCA080147)成果之一
研究性学习是伴随着教育改革而产生的新的教育教学模式,在传统教学条件下,研究性学习的广泛开展面临着诸多的问题,如资源不足、探究活动受时空限制等,网络的普及为这些问题的解决提供了技术支持。本文首先介绍了由美国伯克利大学研发的...
关键词：WISE 研究性学习平台 启示 
课堂知识建构活动的组织策略
《中小学电教（下）》2009年第11期9-9,共1页徐燕 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“网络学习社区的构建及其教学应用模式研究”(课题编号:DCA080147);广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目“网络协作知识建构的理论与应用研究”(课题编号:07SJZ003)资助
一、课堂教学的转变知识建构(Knowledge Building)是学校中以传授专门知识为核心的一种创新教育方式,不仅包括个体知识获得,而且同学生对知识的细化。
关键词：建构活动 组织策略 知识建构 课堂知识 创新教育方式 课堂教学 个体知识 网络探究 学习者特征 活动 
现象志学的理论与方法——e-learning研究的方法论
《现代远距离教育》2009年第4期35-38,共4页赵建华 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(编号:DCA080147);教育部留学回国人员科研启动基金项目"协作知识建构社区形成的方法;策略与途径研究";广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目"网络协作知识建构的理论与应用研究"(编号:07SJZ003)阶段性研究成果之一
现象志学是对学习者的学习经验、理解和概念中所存在的不同现象进行探讨的方法,研究这一方法有利于提高人们对教育现象及其规律的认识。本文在对现象志学的起源、概念及其应用方法等进行介绍的基础上,以"eChina^UK"项目为例说明了如何...
关键词：现象志学 信息技术教育 e—Learning 方法论 
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