国家社会科学基金(13BYY082)

作品数：9被引量：38H指数：4
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高校英语教师对任务型教学的理解与实施探究被引量：18
《现代外语》2019年第2期267-279,共13页谢元花 陈秋丽 
国家哲学社会科学基金一般项目"任务型教学与教师角色研究"(13BYY082)的阶段性成果
本研究考察了高校英语教师对任务型教学理念的理解和课堂实施情况。通过对163位教师的问卷调查和22学时的课堂录音的定量和定性分析发现,高校英语教师对任务型教学原则的理解与实施之间存在差异。具体表现为:1)普遍认同任务型教学的交...
关键词：任务型教学 任务的概念 教学理念的理解 课堂实施 高校教师 
中国学习者创造力与口头叙事任务表现的相关研究被引量：3
《中国外语》2018年第1期69-76,共8页谢元花 周书婕 
国家社科项目“任务型教学与教师角色研究(13BYY082)”的部分研究成果
本研究旨在探究中国学习者创造力与口头叙事任务语言产出的关系。通过对大二英语专业学生创造力测试和口头叙事录音的数据收集，我们对总体创造力及创造力的流利度、独创性、精准性三个维度与口头叙事任务语言产出话语量、复杂性、准确...
关键词：创造力 口头叙事任务 语言产出 相关性 
浅谈任务复杂度与外语学习者语用能力发展的关系
《英语教师》2017年第4期6-11,共6页邓珊珊 
2013年国家社科项目"任务型教学与教师角色研究"(13BYY082)的部分研究成果
简述任务复杂度与语用能力发展研究的理论基础,综述国内外二语语用教学相关研究。以Robinson的认知假说为框架,以语用能力发展为目标,从认知心理学的角度为研究结果提供解释,并探讨任务复杂度与语用知识习得、能力发展的可能关系,从语...
关键词：任务复杂度 外语学习 语用知识 语境启动 
语义句法启动与英语提升动词的二语习得:来自有声思维的证据被引量：5
《外语教学》2016年第4期56-60,共5页谢元花 魏辉良 
国家社科基金项目"任务型教学与教师角色研究"(项目编号:13BYY082);广东外语外贸大学2014年度研究生教改项目"硕士研究生科研立题论证的问题与对策研究"(项目编号:14GWYJSJG-01)的部分成果
本研究旨在考察中国学习者在线分析处理英语含提升动词句子的策略。通过有声思维的方法,本研究收集了18位学习者在线分析处理含提升动词句子的口头报告。对报告进行定性和定量分析发现:1)学习者主要运用5种在线分析线索:语义、句法、直...
关键词：提升动词 语义启动 句法启动 有声思维 在线分析处理策略 
中国学习者对英语提升动词虚指主语的习得研究被引量：3
《解放军外国语学院学报》2015年第5期74-81,共8页谢元花 
国家社会科学基金项目"任务型教学与教师角色研究"(13BYY082);广东省社会科学基金学科共建项目"任务型教学的问题与对策研究"(GD12XWW02);广东外语外贸大学2013年度校级教学研究重点A类项目;广东省高等教育教学改革项目"任务型教学与<交际英语教程核心课程>"(GDJG20142195);广东外语外贸大学2014年度研究生教学研究与改革项目"硕士研究生科研立题论证的问题与对策研究"(2014GWYJSJG-01)
本研究通过合乎语法性判断和句子填充方法,调查了中国学习者对英语提升动词虚指主语的习得情况。结果发现:1)3个虚指主语的习得均未达到英语母语者水平;2)虚指主语there比提升和非提升结构虚指主语it难学;3)学习者对它们的句法语义知识...
关键词：提升动词 虚指主语 句法语义知识 语言运用 
外语语法学习中书面纠错反馈研究回顾与展望
《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2015年第4期131-136,共6页蔡远顺 谢元花 
2013年度广东医学院教育教学研究课题(JY1363);国家社科基金项目(13BYY082);广东省社科共建项目(GD12XWW02);广东省高等教学改革项目(GDJG20142195)
近三十年外语写作界一直争论书面纠错反馈对语法习得的效果。本文梳理了该领域相关文献,旨在为国内的研究提供启示。首先阐述了Truscott和Ferris引领的两大流派截然相反的观点。其次,论证了至今大部分实证研究肯定书面纠错反馈的作用,...
关键词：书面纠错反馈 外语写作 语法习得 效果 
任务型教学与《交际英语教程核心课程》的改编被引量：5
《广东外语外贸大学学报》2014年第5期62-66,共5页魏辉良 谢元花 
谢元花主持的国家社科基金项目"任务型教学与教师角色研究"(13BYY082);广东社科基金共建项目"任务型教学的问题与对策研究"(GD12XWW02);广东外语外贸大学2013年度教学研究重点A类项目;广东省高等教育教学改革一般项目:"任务型教学与<交际英语教程核心课程>的改编"的资助
本文旨在以《交际英语教程核心课程》(CECL)1的改编为例探讨基于任务型语言教学教材中任务的设计及编写模式。为达此目的,本文首先从任务型教学的热潮及其实施中存在的问题阐述教材改编的必要性。然后讨论任务型教学的核心概念"任务"的...
关键词：任务型教学 任务 CECL 任务系列 教材改编 
中国学习者英语提升动词句法语义知识发展调查被引量：6
《外语教学与研究》2014年第4期572-583,640-641,共12页谢元花 
国家社科基金项目“任务型教学与教师角色研究”(13BYY082);广东省社科共建项目“任务型教学的问题与对策研究”(GD12XWW02);广东省高等教育教学改革一般项目“任务型教学与《交际英语教程核心课程》的改编”的资助
本研究旨在考察中国学习者英语提升动词语义句法知识的发展路径及其潜在的习得困难。145名在校学生和22位英语母语者参与并完成了本研究设计的语法性判断测试。对所得数据定量分析的结果显示,中国学习者英语提升动词语义句法知识的表征...
关键词：提升动词 句法语义知识 虚指主语 
中国学习者英语提升动词运用能力发展探究被引量：5
《现代外语》2014年第3期350-359,438,共10页谢元花 
本作者主持的国家社科基金项目(13BYY082);广东省社科共建项目(GD12XWW02);广东外语外大学2013年教研重点A类项目的资助
本研究旨在探索中国学习者英语提升动词运用能力的发展路径,找出他们在运用中的难点。145名在校学生和22位英语母语者参加并完成了本研究设计的句子填充任务。定量分析结果发现:中国学习者英语提升动词运用能力呈非线性的发展路径;虚指...
关键词：提升动词 语义句法特征 语言能力 语言运用 发展路径 
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