全国教育科学“十一五”教育部规划课题(EEA100376)

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相关机构：东北师范大学吉林财经大学哈尔滨理工大学中国人民解放军装甲兵技术学院更多>>
相关期刊：《北京交通大学学报（社会科学版）》《东北师大学报（哲学社会科学版）》《东北大学学报（社会科学版）》《思想理论教育》更多>>
相关主题：思想政治教育德育实效德育观照人本更多>>
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问题大学生形成的社会因素被引量：2
《社会科学家》2014年第10期58-62,共5页郑敬斌 吴林龙 
教育部重大攻关项目"马克思主义文化理论发展研究"(项目编号:11JZD003);国家社会科学基金教育学青年课题"问题大学生的多角度成因及矫正策略研究"(项目编号:CEA110117);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"大学生思想政治教育的特殊对象--问题大学生成因及引导对策研究"(项目编号:12SSXT107);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金"德育实效测评标准研究"(项目编号:EEA100376);山东省社会科学规划项目"中国特色社会主义文化认同问题调查与研究"(项目编号:13DKSJ03);山东大学自主创新基金项目"学校思想政治教育内容衔接的理论与实践研究"(项目编号:2012GN036)的阶段性成果
理解问题大学生,把握问题大学生成因,必须充分考虑问题大学生形成的社会因素及作用机理。高校问题大学生形成的社会原因是多维度、多层次的。问题大学生形成既与社会发展中的功利化偏向有关,也与社会转型期新旧价值观念的交织交错有关;...
关键词：大学生 问题大学生 社会因素 
人本观照下高校校园文化活动育人模式的构建被引量：20
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第2期203-206,共4页刘成立 王立仁 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金(EEA100376)
以大学生为主体的校园文化活动作为高校思想政治教育的重要组成部分,只有立足于人的本性需要(大学生全面发展的需要)才能找到它的生存依据和存在价值,因为校园文化活动的生命根植于其所服务的人的生活之中。因此,在以人为本理念的指导下...
关键词：人本 校园文化活动 育人 构建 
当代德育实效测评的反思与前瞻被引量：5
《广西社会科学》2014年第4期192-196,共5页吴林龙 王立仁 
全国教育科学"十一五"规划年度教育部青年基金项目(EEA100376)
德育实效实质上是教育内容要求被教育对象认同、接受和实践的现实状况。当前,我国虽有德育评估指标体系,但这种评价模式注重德育实践整体的系统性评估,是从教育目标要求而非教育内容要求角度来确定评估指标;虽有品德素质测评指标体系,...
关键词：德育实效 德育评估 评价模式 
论学校德育实效测评的困境与出路被引量：2
《东北大学学报（社会科学版）》2014年第1期97-101,共5页吴林龙 王立仁 
全国教育科学"十一五"规划青年基金资助项目(EEA100376)
人们对德育实效的讨论多半都是集中于表层视域。不论是德育实效的目标观,还是德育实效的功能观或德育实效的价值观,都没有揭示德育实效的本质内涵。德育实效的内涵可以理解为教育对象认同接受教育内容要求的现实状况。德育评估指标体系...
关键词：德育 德育实效 测评体系 
论德育实效测评的困境与出路被引量：8
《学校党建与思想教育》2014年第2期25-28,39,共5页吴林龙 王立仁 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金"德育实效测评标准研究"(EEA100376)研究成果
虽然根据目前德育实效的诸多理解,德育实效可以理解为德育目标的达成状况,或德育功能发挥状况,或德育价值实现状况,或教德育投入产出效益,但德育实效实质上是教育内容要求被教育对象的认同、接受和实践的现实状况。虽有德育评估指标体系...
关键词：德育 德育实效 困境 出路 
反思创新人才培养的教育理念
《思想理论教育》2013年第14期24-27,共4页王立仁 吴林龙 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金"德育实效测评标准研究"(编号:EEA100376)的阶段性研究成果
正我国教育事业如何推进创新人才的培养是教育科学发展的一项艰深课题,已成为社会有识之士关注的焦点。著名科学家钱学森曾说:回过头来看,这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能跟民国时期培养的大师相比!"为什么我们的学校总...
关键词：教育实践 创新人才培养 教育评价 教育理念 引导学生 评价理念 唯一性 教育事业 创新人格 思维方式 
人本观照下高校资助育人模式的构建被引量：15
《黑龙江高教研究》2013年第12期49-51,共3页刘成立 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金"德育实效测评标准研究"(编号:EEA100376)研究成果
学生资助工作是高校德育工作的重要组成部分,在资助的同时如何挖掘育人功能则是摆在我们面前一项极其重要的课题。构建以人本为主线,树立一个工作理念、做好两个坚持、贯彻三大特点、完善四大体系、加强五化管理、促成六个项目,是人本...
关键词：人本 资助 育人 构建 
论作为学科建设的学生思想政治教育被引量：6
《思想教育研究》2013年第10期13-16,共4页吴林龙 王立仁 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"大学生思想政治教育的特殊对象--问题大学生成因及引导对策研究"(项目编号:12SSXT107);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金"德育实效测评标准研究"(项目编号:EEA100376)阶段成果
目前理论界并没有自觉地把学生思想政治教育作为独立存在的整体进行系统的学术探究。思想政治教育学科的形成发展与加强学生思想政治教育密切关联。学生思想政治教育虽不是思想政治教育学科发展的全部基础,但却是重要根据。思想政治教...
关键词：思想政治教育 学生思想政治教育 学科建设 
谈个体思想品德形成发展的规律被引量：2
《教育探索》2013年第10期112-113,共2页闫晓萍 王立仁 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金项目(EEA100376)
个体思想品德的形成规律主要包括教育与个体品德引导协调规律、个体品德与环境交互作用规律和个体内在思想品德运动转化规律。
关键词：个体思想品德形成发展 引导协调规律 交互作用规律 运动转化规律 
大学生问题教育的理性规约被引量：5
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2013年第4期214-217,共4页吴林龙 王立仁 薛福林 
中央高校基本科研业务费专项资金资助东北师范大学研究生创新基金(12SSXT107);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年基金(EEA100376)
作为高校德育存在形式的大学生问题教育需要理性规约。高校德育的基本矛盾和实效追求蕴涵着大学生问题教育的形态,对大学生问题进行专门教育也是大学生成长发展的现实需要。大学生问题教育必须把握两类不同性质的大学生问题,必须把握大...
关键词：大学生 大学生问题 教育 理性规约 
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