教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(10JJD880003)

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论教师培训核心要素的“对象变量”群被引量：12
《教师教育研究》2014年第1期1-6,共6页朱旭东 宋萑 
教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
培训对象是教师培训核心要素之一,它表现出若干变量群。本文详细探讨了教师培训对象背景变量群、发展变量群和环境变量群,背景变量群包括自然变量、时间变量、文化资本变量、社会资本变量和政治资本变量;发展变量群主要有等级化的职称...
关键词：教师培训 核心要素 对象变量群 
教师改变:一个亟待拓展的教师教育理论范畴被引量：9
《教育学术月刊》2013年第8期78-82,共5页赵英 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国教师专业发展数据库研究"(项目号:10JJD880003)的阶段性成果
教师改变理论是20世纪90年代在国外逐步兴起的一种教师教育理论,目前其衍生的理论体系已经成为诸多教师教育政策和实践所依赖的重要理论基础。当前我国的教师改变理论研究尚处于起步阶段,对于"改什么"、"为什么改"、"如何改"等教师改变...
关键词：教师教育 教师改变 行为改变 心理改变 
论教师培训的核心要素被引量：178
《教师教育研究》2013年第3期1-8,共8页朱旭东 宋萑 
教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
在教师专业化命题成为教育学领域一种共识之后,而作为实现教师专业化的主渠道———教师培训,其专业化问题则成为新的关注点。本文藉由对目前教师培训现状和问题的分析,依托方法学、心理学、社会学、管理学、教育学等多学科的理论,梳理...
关键词：教师培训专业化 教师培训的核心要素 
我国教师教育领域中的一些重要概念厘定被引量：2
《当代教师教育》2013年第1期16-20,共5页康晓伟 
教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003);2012-2013年度联校教育社科医学研究论文奖资助项目(JY12017)
对教师教育领域中基本概念的澄清是教师教育学科发展和教师教育事业发展的迫切需要。"现代教师教育体系"、"教师教育转型"、"以师范院校为主体、综合大学参与"等概念是教师教育领域中的基本概念和高频词汇。基于词典工具书、政策文本和...
关键词：现代教师教育体系 师范院校 综合大学 教师教育转型 
教师使命的内涵及特征探讨被引量：38
《教师教育研究》2012年第6期7-12,19,共7页张丽敏 
教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
教师使命作为教师专业精神的核心层次,这一概念的提出对于理解"好教师"的内涵,丰富教师专业发展理论具有重大价值。目前,在国内几乎未有相关学术研究,因此本文梳理、探讨、比较中西方对于使命内涵理解的差异,其两者的主要差异体现在主...
关键词：教师使命 职业使命感 超越性使命 内涵 特征 
说课与教师知识建构
《初中数学教与学》2012年第9期46-49,共4页宋萑 
教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助（10JJD880003）.
说课自1987年提出以来，已逐渐成为教研领域的一项重要活动，与备课、上课、听课、评课一起成为学校教研活动的基本形式．经过二十多年的理论研究与实践探索，逐步形成了包括说课内容、说课形式、说课价值、说课文化等一系列议题与成果...
关键词：说课内容 知识建构 教师 教研活动 实践探索 经验推广 成长阶段 基础理论 
免费师范生政策研究的方法论述评被引量：6
《教师教育研究》2012年第3期41-48,共8页赵萍 
教育部人文社会科学重点研究基地项目资金资助项目(10JJD880003)阶段成果
当前有关免费师范生政策研究的实证研究主要有质化研究中的话语分析方法、历史研究方法和量化研究方法中的问卷调查方法。从话语分析角度,研究者提出了免费师范生和公费师范生的二维概念论,并创造性地运用了公费师范生概念。从历史分析...
关键词：免费师范生政策 研究方法论 话语分析 历史研究 问卷调查 
说课与教师知识建构被引量：20
《课程．教材．教法》2012年第4期120-124,共5页宋萑 
教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
目前说课研究面临理论瓶颈，理论分析也往往陷于概念游戏，而教师知识理论则可为说课研究提供新的理论分析视角。一是说课可作为教师实践知识建构的工具；二是教师能在说课中实现知识管理；三是说课应关注学科教学知识（PCK）的建构。
关键词：说课 教师实践知识 知识管理 学科教学知识 
论我国农村教师培训系统的重建被引量：70
《教师教育研究》2011年第6期1-8,共8页朱旭东 
教育部人文社会科学重点基地项目基金资助(10JJD880003)
农村教师培训系统重建是当前我国教师队伍建设中的重要任务,本文从农村教师队伍建设的内含提出教师培训的必要性和紧迫性,并且指出了农村教师培训系统中的培训体系、培训模式、培训制度和培训机制方面存在问题;文章针对存在的问题着重...
关键词：农村教师 培训系统 
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