教育部人文社会科学研究基金(09YJA880056)

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教师课程能量简论被引量：4
《教学与管理（中学版）》2016年第3期1-4,共4页赵静静 田良臣 
教育部人文社科项目"身体与智慧--具身认知视域内的教师学习研究"(09YJA880056);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"教学学术性与大学教师专业发展研究"(JURSP311A05)的成果之一
教师课程能量是指教师所拥有的、在具体的课程活动中所显示出的智识、人格、生活、情趣、思维、信仰等方面的整体教育智慧,其蓄积贯穿于教师专业化发展的全过程,是教师作为"具体人"的存在所发挥的作用力与影响力。教师课程能量概念的提...
关键词：教师课程能量 构成要素 蓄积措施 
民国时期作文教学中的儿童立场被引量：2
《教育学术月刊》2014年第11期107-111,共5页陈素冰 田良臣 
教育部人文社科项目"身体与智慧――具身认知视域内的教师学习研究"(项目编号:09YJA880056);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"教学学术性与大学教师专业发展研究"(项目编号:JURSP311A05)的成果之一
儿童立场的本质是将儿童视为具有独特生命特征的教育主体。民国时期作文教学在教学目的、教学内容、题材选取、教学方法和作文批改等方面都体现了儿童立场。当下作文教学应回归儿童立场,唤醒儿童钝化的感觉,用"儿童腔"说"儿童话",还原...
关键词：民国 作文教学 儿童立场 
民国作文教学儿童立场初探被引量：2
《语文建设》2014年第11期52-56,共5页陈素冰 田良臣 
教育部人文社科项目"身体与智慧--具身认知视域内的教师学习研究"(09YJA880056);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"教学学术性与大学教师专业发展研究"(JURSP311A05)的研究成果之一
作文一直是我国中小学语文教学的重难点.民国作文教学在实践探索和理论研究方面均积累了丰富的课程资源,为我们破解作文教学难题提供了有价值的借鉴与参照.重温当年国语国文的教学,给人印象深刻的是那种充盈在课堂内外的“儿童气息”....
关键词：作文教学 儿童 民国 小学语文教学 课程资源 实践探索 课堂内外 教育蕴涵 
倡导由懂教育的教育家办学
《教育科学论坛》2014年第4期23-25,共3页施颖 田良臣 
教育部人文社科项目(09YJA880056);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(JURSP311A05)
提倡由懂教育的教育家办学,是因为这样的教育家才能按照教育规律办事,而不会出现反教育行为。文章立足于两个问题的思考:即何为懂教育的教育家办学?为何让懂教育的教育家办学?并在此基础上讨论真正的教育家应如何办学,旨在让"教育家办学...
关键词：懂教育 教育家办学 教育规律 
孔子和苏格拉底的对话教学图景及其启示被引量：4
《上海教育科研》2013年第4期10-13,共4页施颖 田良臣 
教育部人文社科项目"身体与智慧--具身认知视域内的教师学习研究"(09YJA880056);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"教学学术性与大学教师专业发展研究"(JURSP311A05)的研究成果之一
针对现实对话教学中出现的各种问题,有必要认真审视对话教学,使其真正发挥应有的教学变革效能。文章在重温孔子、苏格拉底经典教学图景,分析、比较二者间的异同,揭示对话教学的基本特性的基础上,进一步得出了有助于回到对话本身、重构...
关键词：孔子 苏格拉底 对话教学图景 
关系思维视域下“教”与“学”关系的重建被引量：2
《教育科学论坛》2013年第8期18-20,共3页施颖 田良臣 
教育部人文社科项目(09YJA880056);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(JURSP311A05)
教学革命使教学既要担当文明传承的责任,又要变成儿童生活的乐园。教学的这一良好愿望为"教"与"学"关系的发展埋下了潜在的危机。在实体思维的影响下,"教"与"学"的关系从"以教定学"走向了"以学定教",出现了片面强调"学"的局面,导致"教"...
关键词：实体思维 关系思维 教学关系 关系重建 
教学名师的成长智慧及其启示——以语文特级教师钱梦龙先生为例被引量：8
《教育科学研究》2011年第8期67-71,共5页田良臣 
教育部人文社会科学项目"身体与智慧--具身视域内的教师学习研究"(09YJA880056)成果之一
教学名师的教育智慧包括显性的学科教学实践及其理论积淀、教育教学探究及其相关主张,也包括隐性的蕴藏在其专业发展过程中的成长智慧。多年来,人们关注和研究较多的是教学名师的显性智慧,而对他们隐性的成长智慧缺乏深入开掘,这在客观...
关键词：教学名师 成长智慧 钱梦龙 语文教师 中小学教师 
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