教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880006)

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相关作者：方明生安桂清高振宇孙可平李筱雨更多>>
相关机构：上海师范大学华东师范大学杭州师范大学上海杉达学院更多>>
相关期刊：《外国教育研究》《全球教育展望》《教育发展研究》《教育生物学杂志》更多>>
相关主题：儿童学维果茨基教师教育课程布鲁纳范式转型更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教生物学更多>>
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尤克斯奎尔“环世界”论生物学及其儿童学建构的意义
《教育生物学杂志》2017年第3期119-124,共6页方明生 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JJD880006)
通过城市环境中的生物事例描述尤克斯奎尔的"环世界"(德文:Umwelt)论生物学。通过与生物的比较,理解作为生物主体的人的"环世界",进而理解由这一概念构筑的生物学。由于人类生命之初的生物性,"环世界"论的方法有助于理解儿童的真实状态...
关键词：“环世界”论 功能环 最远平面 儿童学建构 
民国时期中国儿童学研究述评被引量：6
《全球教育展望》2015年第3期35-45,共11页高振宇 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(项目编号:11JJD880006);教育部人文社会科学研究青年基金项目"童年社会学视野下学校变革的运行机制及其影响研究"(项目编号:14YJC880015)的研究成果
民国时期儿童学研究在中国的兴起,与当时整个社会对童年的发现,儿童被视为建设新中国的轴心力量,以及进步主义教育运动的推动等有密切关系。许多代表性的组织和知识分子,都曾参与到这场运动之中,并诞生了一大批理论与实践的研究成果。...
关键词：儿童学 童年的发现 实验教育学 实验法 
儿童学视角下教师教育课程的创新被引量：8
《教育发展研究》2015年第2期19-25,共7页安桂清 方明生 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”(11JJD880006)的部分成果之一
儿童学课程的设置是当前国际教师教育课程的重要走向。由于能够体现教师作为儿童研究者的存在本质、拓展教师教育课程的知识基础和增强教师教育课程对社会的适应性,儿童学课程的嵌入对教师教育课程质量的提升将起到重要的作用。从我国...
关键词：儿童学 教师教育课程 
学生学校幸福感测评框架研究述评被引量：8
《外国教育研究》2014年第12期97-106,共10页安桂清 童璐 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(项目编号:11JJD880006)
学生学校幸福感是学校教育的重要质量指标,许多国家都将其纳入教育评价体系以检讨自身的教育系统。从学生学校幸福感的内涵出发,学校幸福感的测评框架大致分为三个类型。第一类是从学生的主观体验出发,分析学生在学校中的情感、认知和...
关键词：学生 学校幸福感 测评框架 
图解“躯体标记假说”——松冈正刚对达马西奥The Feeling of What Happens的解读被引量：1
《教育生物学杂志》2014年第4期238-243,共6页方明生 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(11JJD880006)
涉及诸多脑科学的概念,达马西奥的"躯体标记假说"颇为难解。本文解读日本编辑工程学家松冈正刚对The Feeling of What Happens一书的说明,通过"编辑性自我"、躯体标记假说的特征、"原始自我""核心意识""扩展意识"的基本内容等几个环节,...
关键词：躯体标记假说 编辑性自我 自传性自我 AS-IF循环躯体装置 
百年回望:布鲁纳对皮亚杰与维果茨基的评价——《赞颂分歧:皮亚杰与维果茨基》解读被引量：14
《全球教育展望》2014年第10期11-20,37,共11页方明生 李筱雨 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(项目编号:11JJD880006)的研究成果
布鲁纳在皮亚杰与维果茨基百年诞辰之际发表的论文"赞颂分歧:皮亚杰与维果茨基"对两位发展理论的巨匠作了比较性的评价。这种评价也反映了布鲁纳本人在教育学与发展理论研究上的转型。教学论关注以故事论为主的布鲁纳后期研究意味着一...
关键词：皮亚杰理论 维果茨基理论 范式转型 故事论 
《教师教育课程标准》理念下人类发展通识课程之构建——以“人类发展”课程通识教材《儿童世界》的分析为切入点
《教育发展研究》2014年第18期63-68,共6页方明生 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(11JJD880006)的部分研究成果
《教师教育课程标准》的颁布将推动"育人为本"理念下的课程创新。推进"人类科学"研究是国际上大学研究的一个动向,与此相关的"人类发展"课程以其学际的、注重实践研究等特点已成为教师与育儿专业人员培养的通识课程。需要深入研究、努...
关键词：人类发展 通识课程 个案与实践研究能力 
维果茨基情感理论的结构与教育临床的方法被引量：5
《全球教育展望》2013年第11期79-87,78,共10页方明生 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(项目编号:11JJD880006)的研究成果
西方"维果茨基复兴"运动的后期,人们发现了维果茨基情感理论在其整个理论中的重要性。本文在把握维果茨基情感理论整体结构及其在教育学上的意义的基础上,探讨了儿童学建构中,情感理论在教育临床上的诊断与治疗的方法。
关键词：“维果茨基复兴” 情感发展理论 儿童学探究 发展援助与障碍治疗 
脑科学视野下理科教育中科学探究教学有效性的辩议被引量：5
《全球教育展望》2013年第10期119-128,共10页孙可平 冯兰 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"社会.文化视野下的儿童研究与课程创新"(项目编号:11JJD880006)的研究成果
以脑科学为基础的教学研究是,将脑科学研究的成果作为探索学习和教学的理论证据,为学习和教学实践提供更加客观性的解释和说明。脑科学的一些研究证据为一些科学探究的教学策略提供一定的实验依据,同时为实施有效的科学教学策略提供一...
关键词：科学探究学习 以脑科学为基础的学习 认知加工的神经网络 
联合国儿童基金会教育援助的发展历程被引量：3
《外国中小学教育》2013年第2期21-25,共5页陆石彦 方明生 
上海市教委重点学科“比较教育学”;教育部人文社科重点研究基地项目:“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”(11JJD880006)研究成果
成立于1946年的联合国儿童基金会(UNICEF)作为战后处理世界儿童问题的最重要的国际组织,在国际社会的儿童问题上发挥着核心作用。本文以UNICEF编撰的《世界儿童白皮书1980-2011》为基本资料,阐述了UNICEF教育援助(1960-2010)的发展历程...
关键词：联合国儿童基金会 世界儿童白皮书 世界儿童问题 UNICEF教育援助 
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