教育部人文社会科学研究基金(12YZC740133)

作品数：8被引量：3H指数：1
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相关作者：于婧阳刘红英田园诗周媛媛刘潇萌更多>>
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相关期刊：《文学教育》《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》《理论界》《现代交际》更多>>
相关主题：隐喻思维词汇教学国际汉语隐喻思维能力概念隐喻更多>>
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认知语境背景下的国际汉语隐喻词汇教学模式初探被引量：1
《辽宁教育行政学院学报》2017年第5期54-56,共3页于婧阳 
教育部人文社会科学研究一般项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"(项目编号:12YJC740133)的研究成果
随着汉语二语习得者人数剧增,汉语教学普及化需求日益增长,汉语的词汇教学凸显出其重要性。汉语隐喻词中蕴含着独特的汉语思维方式,同时也是中国文化的重要载体,因此汉语隐喻词的学习是培养汉语隐喻思维能力的重要途径之一。探讨在认知...
关键词：认知语境 概念隐喻 隐喻词 教学模式 
培养隐喻能力的国际汉语词汇教学方法研究
《现代交际》2017年第18期153-154,152,共3页于婧阳 
教育部人文社会科学研究一般项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"(12YJC740133)
二语习得中的隐喻能力对目的语的词汇习得数量、语言输入能力、语言输出能力以及跨文化交际能力都有着重要影响。本文以隐喻理论为研究基础,以国际汉语词汇教学为研究对象,初步归纳了在汉语词汇教学中有利于培养隐喻能力的情境教学法、...
关键词：隐喻能力 汉语词汇教学 教学方法 
在词汇教学中培养学生隐喻思维能力的习得策略
《文学教育》2017年第22期68-69,共2页杨柳青 
教育部人文社科青年基金项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"[项目编号:12YJC740133]的阶段性成果
隐喻作为一种认知现象,是人类思维的一种方式。在面向外国学习者的汉语词汇教学中,存在大量具有引申含义的词汇,如何在词汇教学中培养学生的隐喻思维能力是一个值得探究的问题。本文拟对这一问题进行初步的探讨和研究,以期对词汇教学提...
关键词：词汇教学 隐喻思维 教学研究 
认知语境背景下的隐喻思维能力培养实证研究——立足于国际汉语词汇教学被引量：2
《理论界》2017年第7期114-124,共11页于婧阳 
2012年度教育部人文社会科学研究一般项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"(12YJC740133)的研究成果
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。在对外汉语教学中,词汇教学贯穿始终,起着承上启下的重要作用。然而多年来,传统的词汇教学并未凸显出提高汉语学习者隐喻思维能力的优势,反而在一定程度上制约着汉语学习者自觉性隐喻思维...
关键词：隐喻思维能力 认知语境 概念隐喻 词汇教学 
隐喻思维在对韩高级口语词汇教学中的应用
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2015年第6期132-134,共3页刘红英 
教育部人文社会科学研究基金项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"的阶段性成果;负责人:于婧阳;编号:12YJC740133;2014年辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目"外国留学生汉语口语实践课程培育与口语实践教学案例库建设研究"的阶段性成果;负责人:刘红英;编号:UPRP20140743
隐喻不仅是一种修辞手法,更是一种思维方式和认知手段。在对同属汉字文化圈的韩国留学生的高级口语教学中,应充分利用这种较为一致的文化背景,针对高级口语词汇教学的重点和难点,运用认知性隐喻理论指导教学,培养学生的隐喻思维意识,减...
关键词：隐喻思维 对韩高级口语教学 汉语词汇教学 应用 
汉语国际教育中隐喻理论在惯用语教学中的运用
《沈阳干部学刊》2015年第2期55-57,共3页刘潇萌 
教育部社科研究基金项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"(项目编号:12YJC740133)的阶段性成果
本文以九套对外汉语教材中的惯用语作为语料基础,介绍了汉语国际教育的隐喻理论在惯用语教学中的应用情况。笔者认为,认知隐喻观对汉语惯用语教学提供了可以借鉴的方法,有利于汉语学习者对汉语的学习、理解和运用。
关键词：隐喻 汉语惯用语 汉语国际教育 
隐喻思维在对外汉语词汇教学中的运用
《现代语文（下旬．语言研究）》2014年第12期91-93,共3页周媛媛 
教育部人文社科青年基金项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"[项目编号:12YZC740133]的阶段性成果
隐喻是一种思维方式,是人类语言得以发展的基础。本文从语言学的视角出发,分析了隐喻思维与汉语词义延伸的关系,并对隐喻思维在对外汉语词汇教学中如何运用进行了简单的探讨。
关键词：隐喻思维 词汇 教学 
培养汉语习得者隐喻思维能力的教学方法研究
《现代语文（下旬．语言研究）》2014年第3期104-105,共2页田园诗 
教育部人文社科青年基金项目"基于认知功能的隐喻思维能力培养研究--立足于国际汉语词汇教学"[项目编号:12YZC740133]的阶段性成果
隐喻作为一种思维方式与语言现象,是人类语言发展的基础,是人类认识世界和了解世界的重要工具。本文从隐喻的认知功能出发,探讨汉语词义的隐喻性,并结合教学实践,提出培养汉语习得者隐喻思维能力的教学方法。
关键词：对外汉语教学 隐喻思维 教学方法 
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