湖北省基础教育研究中心“启航”项目

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美国义务教育学校布局调整的百年进程、特点、争论及启示被引量：6
《社会科学战线》2014年第8期208-213,共6页王建梁 黄欢 
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目(09JZD0035);湖北省基础教育研究中心"启航"项目(11QH007)
美国义务教育学校布局调整在100多年的漫长发展过程中,经历了起步、加速发展、缓慢发展、科学发展四个阶段,呈现出程序公正、民主协商,立法保障、标准明确,决策权重心较低等特点。而关于义务教育布局调整的争议主要围绕着规模效益、学...
关键词：美国 义务教育学校 布局调整 教育质量 
教育变革与守成悖论消解的路径——基于创新型国家建设视域
《江汉学术》2014年第2期43-48,共6页刘来兵 张汶军 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"环境的现状发展与创造性人才成长研究"(08JC880016);湖北省基础教育研究中心"启航"项目"创造性人才培养模式的探索与实践"(11QH009)
教育的本质是培养富有创造力的人才,而政治则主要是为寻求社会稳定而注重守成,二者之间存在创新与守成的博弈关系。在政治主导教育的现实境遇下,教育变革受到创新与守成悖论的制约。悖论消解的前提必须是政治赋予教育以一定的空间和自主...
关键词：教育变革 创新型国家 创造性人才 守成 
论教师创造性教学勇气的缺失与养成——关于创造的一种哲学追思被引量：2
《教师教育论坛》2013年第7期51-56,共6页张素雅 
湖北省教育科学"十一五"规划2010年度重点课题"师范生免费教育政策下创新人才培养模式的探索与实践"(课题编号:2010A022);湖北省人文社会科学重点研究基地湖北省基础教育研究中心"启航"项目"创造性人才培养模式的探索与实践"(项目编号:11QH009)
西方哲学史上关于勇气的探索可以划分为智慧的勇气、存在的勇气和创造的勇气。创造的勇气是一种超越了智慧和存在,并且集合了个体的觉知、理性、智慧、信念、情感、意志、敏感性、价值倾向等于一体的完整的、充满生命力的意识状态。然而...
关键词：勇气 创造 分离 参与 
美国中小学教师绩效工资制度的成功经验及其启示被引量：7
《外国教育研究》2013年第5期103-111,共9页李先军 
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金项目<绩效工资背景下教师职业道德的自我建构研究>(项目编号:CEA100128);湖北省基础教育研究中心2010年"启航"项目资助
出于对教育质量的不满,同时在教育市场化改革的影响下,美国政府在20世纪末在中小学开始广泛地实施教师绩效工资制度。虽然教师绩效工资制度在美国受到了一些教师团体的反对,但一些州的中小学实施教师绩效工资制度也取得了成功,其基本做...
关键词：美国 中小学 教师绩效工资 
小学生对数学课堂实施“五步三查”的态度调查——以武汉市某小学三年级学生为例被引量：3
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2013年第1期47-50,共4页孟凡玉 
湖北省教育科学"十二五"规划2011年度专项资助重点课题"课堂教学行为观察与评价研究"项目(编号:2011A096);湖北省基础教育研究中心"启航"项目(编号:11QH003)成果;华中师范大学大学生创新性实验计划项目"免费师范生职后教师职业认同的调查研究--以华中师范大学2007级免费师范生为例"成果
"五步三查"被当做一种具有普适性的课堂教学模式,已在武汉市部分中小学进行试验推广。本文以问卷调查为主要研究方法,从学生的态度结构,即认知、情感和行为倾向的角度对"五步三查"实施初期的现状进行分析,并提出了相应的改进意见。
关键词：五步三查课堂教学模式 小学数学 学生态度 
免费师范生培养存在的主要问题与改进建议——基于某部属师范大学首届免费师范生的调查
《中国教师》2012年第17期46-48,共3页田友谊 覃林海 庞忠荣 
湖北省教育科学“十一五”规划2010年度重点课题“师范生免费教育政策下创新人才培养模式的探索与实践”(课题编号:2010A022);湖北省人文社会科学重点研究基地湖北省基础教育研究中心“启航”项目“创造性人才培养模式的探索与实践”(项目编号:11QH009)
2011年,我国首届免费师范生已经顺利毕业。为了充分了解免费师范生的培养现状,发现免费师范生培养过程中存在的问题,为培养造就具有创新精神和实践能力的优秀教师和教育家提供政策建议,我们以某部属师范大学首届免费师范生为对象进行调...
关键词：免费师范生 部属师范大学 师范生培养 调查 创新人才 人生价值取向 实践能力 创新精神 
教育本质论争的历史回顾及价值被引量：7
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第7期18-22,共5页雷江华 金保华 
湖北省基础教育研究中心"启航"项目(11QH002)
教育本质作为教育学的一个重要的理论问题,长期以来受到了人们的重视。教育本质论争的理论价值在于:本体论上的价值有助于揭示教育规律,认识论上的价值有助于认识教育的本质,价值论上的价值有助于进行价值判断,方法论上的价值有助于改...
关键词：教育本质 历史回顾 理论价值 实践价值 
文化创新视阈下的创造性人才培养被引量：6
《现代大学教育》2012年第5期77-82,共6页田友谊 
湖北省教育科学"十一五"规划2010年度重点课题"师范生免费教育政策下创新人才培养模式的探索与实践";项目编号:2010A022;湖北省人文社会科学重点研究基地湖北省基础教育研究中心"启航"项目"创造性人才培养模式的探索与实践";项目编号:11QH009
文化与创造力有着天然内在的密切联系,主要表现在文化模式、文化观念和文化载体等层面。创造性人才的培养,需要推进文化创新。在文化创新视阈下,加强文化自觉是创造性人才培养的基本前提;扩大文化开放是创造性人才培养的重要保障;培育...
关键词：文化创新 文化自觉 文化开放 创新文化 创造性人才 
美国“北卡罗莱纳州教学研究员项目”述评及其启示
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第4期62-65,共4页李先军 孙靓 
华中师范大学"教师教育理论创新与实践研究"(阶段性研究成果)(985ZX10);湖北省基础教育研究中心"启航"项目
与我国师范生免费教育政策相似,美国"北卡罗莱纳州教学研究员项目"以奖学金吸引学生从教。该项目制定了完善而严格的规章制度,对学生入学标准、学业成绩、奖学金实施、违约惩罚都有详细规定,在保证培养质量、吸引学生从教以及减少新入...
关键词：师范教育 教学研究员项目 奖学金 违约机制 
论我国当代高校教师的责任——费希特职责伦理学思想的当代价值被引量：3
《湖南师范大学教育科学学报》2012年第4期28-31,共4页李先军 
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金项目[CEA100128];湖北省基础教育研究中心2010年"启航"项目
当前我国一些高校教师的形象受到社会各界的质疑,主要原因在于一些高校教师放弃了其应承担的神圣使命,沦为利益集团的代言人。德国哲学家、教育家费希特提出,学者除应承担普通人的使命外,还应承担3项主要使命:一是献身科学知识的追求;...
关键词：费希特 高校教师 道德责任 职业责任 
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