教育部人文社会科学研究基金(11YJA880056)

作品数：18被引量：105H指数：6
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相关作者：李新生李忠华薛胜男吴曙光张华更多>>
相关机构：湖南工业大学湖南铁道职业技术学院广州铁路职业技术学院顺德职业技术学院更多>>
相关期刊：《职业技术教育》《教育与职业》《苏州教育学院学报》《南方职业教育学刊》更多>>
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众筹式现代学徒制长效机制的研究与实践——以广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业为例
《南方职业教育学刊》2018年第5期6-10,共5页张华 薛胜男 
教育部人文社会科学规划基金项目(11YJA880056);广东省教育科学"十二五"规划2013年度项目(2013JK248);广州市高等学校第七批教育教学改革重点资助项目(穗教高教﹝2015﹞29号);广州市教育科学"十二五"规划2014年度重点课题(1201421675);2015年广州市高等学校教育教学改革课题
解决用工荒与招工难、深化校企合作、形成校企一体化育人长效机制,是现代学徒制试点要解决的关键问题。实践发现"企业参与动力、人才可持续发展和中小微企业人才供给"三大短板直接影响我国现代学徒制试点效果与持续发展。根据国家教育部...
关键词：众筹 现代学徒制 长效机制 计算机应用技术专业 
多主体共建现代学徒制“双标准”学业评价体系的思考与实践被引量：4
《南方职业教育学刊》2017年第2期6-10,共5页薛胜男 张华 刘庆才 
教育部人文社会科学规划基金项目(11YJA880056);广东省教育科学"十二五"规划2013年度项目(2013JK248);广州市2013年高等学校教育教学改革立项项目(穗教高教[2013]17号)
现代学徒制人才培养方案根据基础能力、专项能力、拓展能力的三阶段培养目标,设置公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、专业拓展课程模块、公共拓展课程模块。根据上述三个阶段的能力培养目标和五个课程模块进行设计的...
关键词：现代学徒制 多主体 双标准 学徒 学业评价 
专精与普适的二元合一——广州铁路职业技术学院现代学徒制课程体系的构建与实践被引量：1
《广东教育（职教）》2016年第8期10-12,共3页薛胜男 欧阳丽 吴玲 
本文系教育部人文社会科学规划基金项目《区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究》（编号11YJA880056）阶段性成果;广东省教育科学“十二五”规划2013年度项目《广东省高职院校“现代学徒制”的研究与实践》（2013JK248）阶段性成果：广州市2013年高等学校教育教学改革立项项目《市属高职院校“现代学徒制”的理论与实证研究》阶段性成果（穗教高教[2013]17号）
在国家“注重整体谋划、增强政策协调、鼓励基层首创”精神指导下，我国现代学徒制试点呈现出百花齐放的繁荣景象。广州铁路职业技术学院现代学徒制试点通过全程项目培养、全程企业实践等模式的实践，在坚守素质与凸显技能的原则下，探...
关键词：现代学徒制 课程体系 专精 普适 
卓越产业人才:高等职业教育人才培养目标的新视角被引量：13
《职业技术教育》2016年第19期14-18,共5页李新生 
教育部人文社会科学研究2011年规划基金项目"区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究"(11YJA880056);主持人:李新生
对我国高等职业教育发展过程进行考察发现,我国高等职业教育人才培养目标多年来处在不断变化之中,在不同时期分别经历了技术型人才、实用型人才、应用型人才、高技能型人才、高端技能型人才、技术技能型人才等不同的人才培养目标定位,...
关键词：现代职业教育体系 高等职业教育 卓越产业人才 人才培养目标 
职业教育新型现代化及其实现路径被引量：6
《教育与职业》2016年第6期6-10,共5页李新生 傅家旺 
教育部人文社会科学研究2011年规划基金"区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究"的阶段性研究成果。(项目编号:11YJA880056)
文章从哲学角度阐释了我国职业教育由"量的积累"到"质的提升"的发展历程,提出了我国职业教育进入新型现代化阶段的基本思想。通过解读职业教育现代化的哲学内涵,明晰了职业教育新型现代化的基本表征,并从厘清全面现代化发展的基本理念...
关键词：职业教育 新型现代化 量变历程 哲学内涵 发展路径 
高职院校专业集群与区域产业集群“对接”研究——以湖南省轨道交通产业集群为案例被引量：6
《湘潮（理论版）》2015年第4期77-78 86,86,共3页李忠华 
2011年教育部人文社会科学研究一般项目<区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究>(11YJA880056);湖南省2012年职业院校教育教学改革研究项目<服务轨道交通产业集群的湖南铁路高职院校专业布局及优化研究>的阶段性成果
产业集群的发展,对职业教育提出了新的要求,专业集群建设是产业集群理论应用于高职教育的延伸,它们两者之间有内在的关联性,存在着对应关系。高职院校没有针对产业集群开设专业集群、专业建设同质化现象严重、专业间资源共享程度低等问...
关键词：高职教育 产业集群 专业集群 对接 
现代学徒制的西方经验与中国现实被引量：43
《教育与职业》2014年第24期9-11,共3页薛胜男 
教育部2011年人文社会科学规划基金项目"区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究"(项目编号:11YJA880056);广东省教育科学"十二五"规划2013年度项目"广东省高职院校‘现代学徒制’的研究与实践"(项目编号:2013JK248);广州市2013年高等学校教育教学改革立项项目"市属高职院校‘现代学徒制’的理论与实证研究"(项目批准号:穗教高教[2013]17号)的阶段性成果
起源于德国的现代学徒制在西方的经济发展中发挥了重要作用,积累了丰富经验。我国现代学徒制在借鉴西方经验的基础上,通过三年的试点取得了一定的成绩,但仍需要在国家框架、经费投入、企业参与等方面加强建设。
关键词：现代学徒制 西方经验 中国现实 国家框架 企业主体 
基于产业集群视角的湖南省高等职业教育发展对策研究被引量：2
《企业导报》2014年第23期92-92,94,共2页谭双荣 李新生 
教育部人文社会科学研究规划一般项目(11YJA880056)
高等职业教育与产业集群之间存在着极其重要的关系,本文从产业集群的角度来研究湖南高职教育,分析了湖南高职教育发展中存在的一些问题,并针对性地提出了一系列对策,使二者产生强力共振,推动湖南经济的又好又快地发展。
关键词：产业集群 高职教育 发展对策 
无边界组织视野下的高职院校发展策略研究
《湘潮（理论版）》2014年第9期75-77,共3页李忠华 
湖南省2012年职业院校教育教学改革研究项目<服务轨道交通产业集群的湖南铁路高职院校专业布局及优化研究>;2011年教育部人文社会科学研究一般项目<区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究>(11YJA880056)阶段性成果
高职教育已从粗放式的规模扩张转变到内涵式的质量提升阶段,汲取管理理论发展的最新成果,实施管理创新,能为高职院校的发展提供制度保障。无边界组织理论认为组织存在四种常见的边界:垂直边界、水平边界、外部边界和地理边界,它们分别...
关键词：无边界组织 高职院校 发展策略 
基于职业岗位群的高职英语教学模式被引量：1
《中国冶金教育》2014年第3期55-57,共3页成娟辉 
2009年度顺德职业技术学院教改项目(SZJGXM14);2011年度教育部人文社科课题"区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究"(11YJA880056)
高职英语教学中存在英语知识与灵活运用分离、教学导向不切实际和缺少针对职业岗位群英语语境的教材等问题。提出了基于职业岗位群的高职英语教学模式。通过对产业集群背景下高职毕业生英语能力现状的调查,利用英语教学区域与职业岗位...
关键词：产业集群 职业岗位 英语教材 教学设计 
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