国家社会科学基金(12ATY005)

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相关机构:北京师范大学北京师范大学珠海分校河南大学成都理工大学更多>>
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论“新校园足球”的顶层设计(7)——论校园足球的十大成功标志和实现关键被引量:26
《武汉体育学院学报》2019年第3期76-80,共5页席连正 毛振明 吴晓曦 
国家社会科学基金重点项目(12ATY005)
根据学校体育改革的基本任务和基本方向,对未来校园足球成功的"十个一"内容、关系和表征进行了思考:(1)有威有效的管理机制和制度;(2)分层有效的课程教学体系;(3)学科融合的足球校园文化;(4)有足球特色的体育大课间;(5)全员参加的联赛...
关键词:校园足球 施策方略 课程改革 机制创新 足球校园文化 体育大课间 
“新校园足球”的顶层设计(6)——论校园足球的机制创新和制度建设被引量:42
《武汉体育学院学报》2018年第11期77-81,共5页王长权 毛振明 席连正 
国家社会科学基金重点项目"30年来中国学校体育重要理论问题研究"(12ATY005)
起始于2014年的新的校园足球已经取得了瞩目的成绩,但是,人们在为新的校园足球所取得的成绩喝彩之时,又觉得校园足球的发展好像还缺少了些什么。习近平总书记在2014年7月11日关于足球改革的批示给了我们明确的答案,那就是"勇于破除制约...
关键词:校园足球 机制创新 体制改革 课程改革 训练改革 竞赛改革 
《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策(一)——目标:青少年熟练掌握一项以上体育运动技能被引量:107
《武汉体育学院学报》2018年第2期5-10,共6页毛振明 杨多多 
国家社会科学基金重点项目(12ATY005)
《"健康中国2030"规划纲要》的第四节提出了"青少年熟练掌握一项以上体育运动技能"清晰可量化目标。让学生熟练掌握一项以上体育运动技能是一个看似简单却很困难的目标,这个目标困扰了体育课程与教学改革,至今未能有效达成。当体育运动(...
关键词:《“健康中国2030”规划纲要》 学校体育 一校一品 一校多品 体育特长 体育运动 体育教育 新体育课程教学改革 走班制教学 
论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式被引量:55
《武汉体育学院学报》2018年第1期19-23,共5页钟勇 毛振明 潘建芬 
国家社会科学基金重点项目(12ATY005)
当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育...
关键词:校园足球 全体性 一校一品 一校多品 体育课程教学新模式 走班制教学 
我国学校体育课程标准的历史演进与启示被引量:1
《教学与管理(理论版)》2016年第7期92-95,共4页刘庭友 
国家社科基金"30年来中国学校体育重要理论问题研究"(12ATY005)的研究成果
近代以来,西方学校体育思想涌入中国,我国学校体育经历了萌蘖、生发、成熟的不同阶段。本文分别从清末民初时期、民国初年与北洋政府时期、南京国民政府统治时期、建国初期、改革开放至今五个阶段对学校体育的发展进行探究。研究发现学...
关键词:学校体育 体育课程标准 历史演进 启示 
校园足球实施一年来的成绩、经验与问题——论“新校园足球”的顶层设计之四被引量:84
《武汉体育学院学报》2016年第3期5-10,共6页毛振明 刘天彪 李海燕 
国家社科基金重点项目"30年来中国学校体育重要理论问题研究"(12ATY005);全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"我国学校足球振兴与发展的策略研究"(GLA102002)
新一轮校园足球启动以来已经一年有余,可谓校园足球的"第一战役"。一年来,全国反响热烈,各自展开试验,其中呈现出多种初步成果,但效果如何,出何成绩,有何问题,也急需总结。依据随同教育部进行调研得到的一省三市的第一手材料及其他资料...
关键词:校园足球 足球调研 顶层设计 经验反思 一省三市调研 
对校园足球的“八路突破”的理解与深入——论“新校园足球”的顶层设计之三被引量:78
《武汉体育学院学报》2015年第11期5-10,共6页毛振明 席连正 刘天彪 李海燕 
国家社科基金重点项目"30年来中国学校体育重要理论问题研究"(12ATY005)
新一轮校园足球提出了工作的"八大任务",也被形象地称为新校园足球的"八路突破"。既为"突破",必是校园足球的新思路和新方法,"八路突破"可以被理解为是新校园足球的新思想、新方法,因此认真理解和把握"八路突破"是把握新校园足球整体设...
关键词:校园足球 八路突破 课程改革 课余训练 
中小学体育与健康知识传授问题的调查研究被引量:16
《武汉体育学院学报》2015年第7期89-94,共6页付晓蒙 毛振明 
国家社科基金重点项目"30年来中国学校体育重要理论问题研究"(12ATY005)
通过访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,探究了中小学体育与健康知识传授问题的因素结构,并分析了当前中小学传授体育与健康知识存在问题的现状。研究结果表明:影响中小学体育与健康知识传授问题的四因素依次是"不清楚教什么","教...
关键词:体育与健康知识 知识传授 问题 因素结构 
体质教育教学实验对当今体育教学改革的启示被引量:20
《体育学刊》2015年第3期79-84,共6页万茹 莫磊 毛振明 
国家社会科学基金重点项目"30年来中国学校体育重要理论问题研究"(12ATY005)
体质教育流派是我国当代重要的体育教学流派。20世纪70年代至今,该流派教学实验整体呈现出从"课外体育课程化"到"课内外体育整体化",从"重练"到"重独立锻炼能力",从"健身效果好、简单易行的教材"到"运动文化体育教材化",从"贯彻增强体...
关键词:学校体育 体质教育流派 教学实验 体育教学 
我国大中小学体育课程有效衔接现存问题及改进思路被引量:93
《武汉体育学院学报》2015年第2期78-83,共6页张晓林 陈新键 毛振明 
国家社会科学基金重点项目(12ATY005);教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJCZH235);成都理工大学中青年骨干教师培养计划资助项目(JXGG201210);成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目(13JGY73)
运用文献资料、比较研究和逻辑分析等方法,以我国大中小学体育课程标准为蓝本,分析三者之间的有效衔接并对存在的主要问题进行剖析,探讨构建大中小学体育课程一体化的主要思路。研究认为:中小学体育课程名称称谓上与大学的衔接不畅,课...
关键词:学校体育 体育课程 衔接性 逻辑性 
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