《语文建设》

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《语文建设》
主办单位：语文出版社有限公司
最新期次：2025年8期更多>>
发文主题：语文语文教学推广普通话汉语拼音方案更多>>
发文领域：文化科学语言文字文学艺术更多>>
发文作者：孙绍振刘占泉荣维东黄厚江潘新和更多>>
发文机构：北京师范大学首都师范大学华东师范大学福建师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金河北省社会科学基金更多>>
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闫谨作品
《语文建设》2025年第7期F0003-F0003,共1页闫谨 
徐卉作品
《语文建设》2025年第7期F0004-F0004,共1页徐卉 
油画《海之箴言》
《语文建设》2025年第7期F0004-F0004,共1页吴瑞睿 
卷首
《语文建设》2025年第8期1-1,共1页郑国民 
从新世纪课程发展方向来看,与课程改革相适应的语文教材,应该具备这样一些素质:具有强烈的挑战魅力,能够引发学生参与的激情,只有这样学生才可能对它产生兴趣以及进入其中进行探索的愿望……为了体现这样的理念,可以按照如下的具体思路...
关键词：课程改革 语文教材 学生参与 探索愿望 挑战魅力 
童话教学常见的误区及应对策略
《语文建设》2025年第8期4-9,共6页张国龙 孙思悦 
2024年度国家社会科学基金重大项目“百年中国儿童文学学术史研究”(项目编号:24&ZD238)阶段性成果。
当前小学语文童话教学中存在以下误区:一是混淆童话、寓言、神话的文体特质,在童话里抓道理,在寓言、神话里抓想象力,偏离文体特点和教学重心。为此需要先厘清童话、寓言、神话的特征与差异,再依照文体设计教学活动,注意规避文体模糊地...
关键词：童话教学 误区 对策 童话叙事逻辑 
神奇何解:小学阶段神话文体辨正和教学
《语文建设》2025年第8期10-14,59,共6页江雪 
神话的本质是用想象解释、认知世界。在现代儿童文学兴起和语文教育观念转变的过程中,神话被确立了儿童化故事的叙事形态和想象的积极价值,成为重要的教育资源。当前小学阶段的神话教学,应立足神话本质,围绕认知阐释功能来理解神话形象...
关键词：神话 小学语文 文体教学 儿童文学 
小学阶段寓言教学的问题与思考
《语文建设》2025年第8期15-19,共5页王欢 王瑶 
统编小学语文教材共编排了24篇寓言,教师在引导学生理解寓意时,普遍存在联系生活实际不够和思维训练不足的问题。文章梳理了统编小学语文教材中不同学段寓言的特点和教学要点,并结合具体的课例与习题阐述了“联系生活实际”和“思维训...
关键词：寓言教学 联系实际 思维训练 
小学生习作构思的思维特征及教学策略研究
《语文建设》2025年第8期20-25,共6页刘玲云 
习作教学是培养学生核心素养的关键途径,但小学生普遍面临写作的难题。本研究深度聚焦学生写作的构思过程,采用纸笔数字书写技术和概念图构思工具,力图将学生的隐性思维外显化,旨在剖析和揭示学生内在的思维建构规律,并探寻应对之法。为...
关键词：习作 构思思维 概念图 纸笔数字书写技术 
“长度·速度·限度”三位一体的名著阅读教学框架的构建和实践进路
《语文建设》2025年第8期26-30,共5页陈光 陈秀婷 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“基于国家事权的语文教材编制理论体系构建研究”(课题编号:BHA220136)研究成果。
名著阅读是语文课程的重要内容,也是教学难点。名著阅读教学理论是教学实践的行动指南。当前名著阅读教学的实践研究虽已取得较为丰硕的成果,但相关理论研究仍显薄弱,在教学中体现为对阅读长度的把控不够合理,阅读速度的培养不够精准,...
关键词：名著阅读教学 现状 阅读方法与策略 评价 
阅读理解能力的进阶路径及培养策略
《语文建设》2025年第8期31-35,共5页李英杰 张烨 柏春庆 
阅读理解能力是语文课程标准要求学生必备的学科关键能力之一。提高学生阅读理解能力对于发展学生语文核心素养具有至关重要的作用。根据阅读理解维度和深度的不同,阅读理解能力主要包括理解文字、理解文本、理解作者、理解自我四层进...
关键词：阅读理解能力 进阶路径 培养策略 
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