《文学教育》

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《文学教育》
主办单位：武汉决策信息研究开发中心
最新期次：2022年36期更多>>
发文主题：语文教学语文教学阅读教学文学更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
发文作者：赵目珍李遇春邹建军周新民王海燕更多>>
发文机构：华中师范大学武汉大学宁波大学中南民族大学更多>>
发文基金：广东省教育科学规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金国家级大学生创新创业训练计划更多>>
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《金瓶梅》中丫头绣春形象的教学策略
《文学教育》2022年第34期107-109,共3页胡玉兰 
2018年教育部产学合作协同育人项目(第二批)“民间文学”教学内容和课程体系改革(项目编号:201802144003)。
绣春是李瓶儿的贴身丫头之一。她在花子虚家侍奉李瓶儿、花子虚,后跟随李瓶儿进入西门庆家。她被西门庆奸耍,李瓶儿、西门庆死后,侍奉李娇儿、孝哥,后被吴月娘送给王姑子出家做尼姑。绣春的经历凸显了西门庆的贪淫好色,潘金莲强烈的嫉妒...
关键词：《金瓶梅》 绣春 形象 
高校民间文学课程的教学策略
《文学教育》2022年第34期110-111,共2页任宽 
民间文学是高校汉语言文学专业的课程,注重理论性与实践性相结合,目的是让学生在把握民间文学的特点、内涵和价值的基础上提高其文学和文化素养,增强民族审美意识。本文从更新教学内容、丰富教学方法、创新教学手段等方面探讨民间文学...
关键词：高校 民间文学课程 教学策略 中华优秀传统文化 
现代散文教学中学生形象思维的情感培养
《文学教育》2022年第34期112-115,共4页王勇 
2022年度信阳市哲学社会科学规划课题“基于语文核心素养的中职阅读教学中思维发展与提升培养研究”(2022JY128)阶段性成果。
形象思维是语文核心素养的重要内容之一,情感是形象思维的有机构成要素,初中部编版现代散文阅读教学是提升学生形象思维能力和丰富学生情感发展的重要平台。然而现实情境中的现代散文阅读教学并未成为提升学生形象思维能力和丰富学生情...
关键词：现代散文 现代散文教学 形象思维 情感培养 
在诗词教学中建构学生的美学思维
《文学教育》2022年第34期116-118,共3页刘麓天 
语文诗词课与英语、数学课程不同,学生通过日常积累对诗词有了基本了解,认为诗词课不过是单纯地背诵诗词,理解诗词中典故与笔法,这样地认知便偏离了新课改所要求的学科核心素养。日常教学里教师常难以把握诗词与学科核心素养的关系,拟...
关键词：美学思维 审美鉴赏 群文教学 因材施教 
线上教学背景下的语文教学新实践被引量：1
《文学教育》2022年第34期119-121,共3页张朝阳 
线上教学作为传统教学方式的有益补充,目前已是大势所趋。尝试探索一条高中语文网课学习的新路:秉持“生活即是课堂”“与时代同频共振”等教学理念,进行任务群设计;以开展活动为经线聚集人气,以启思为纬线,从而克服网课人气不够等诸多...
关键词：线上学习 语文教学 任务群设计 以启思导学 
新教师语文课堂教学的四个建议
《文学教育》2022年第34期122-124,共3页许晶 
新入职语文教师作为一个特殊的群体,尽管他们工作积极,且极具热忱,但由于在具体的教学工作中对语文课程标准理解缺乏教学实践的支撑、陌生的环境与教师角色认同之不足、在课程体系中解读文本能力的缺乏,以及对教师用书和网络资源的过分...
关键词：新教师 语文课堂教学现状 教学建议 
《陈情表》的思辨性阅读教学策略
《文学教育》2022年第34期125-127,共3页刘萌菲 
当前,学生思辨性思维的培养与发展受到了前所未有的关注,但思辨性阅读在语文教学中的具体实践仍处于探索阶段。教师在思辨性阅读教学中普遍存在问题,主要表现在文本解读缺乏思辨性、教学方法缺乏思辨性、教学评价缺乏思辨性等方面。因此...
关键词：思辨性阅读 阅读教学 实施策略 
《阿长与〈山海经〉》教材助读系统比较被引量：1
《文学教育》2022年第34期128-130,共3页张月珍 张琴 
助读系统是初中语文教材编写者精心设置辅助教学的重要内容。不同编写者在设计助读系统时都会突出各自的教学目的和教学重点,以及对学生语言技能的训练。因此,比较不同版本教材中的助读系统可以深入地了解编写者的教学意图和思路,充分...
关键词：《阿长与<山海经>》 鲁迅 部编版 人教版 助读系统 
《天净沙·秋思》文本解读及教学策略被引量：2
《文学教育》2022年第34期131-133,共3页曹渝祺 
马致远《天净沙·秋思》罗列意象的文本特征,指向了意象教学揭示主旨的策略,抓住意象特点、直观体验情感基调、从意象内涵的多重意义的角度整体把握诗情,以想象的方式体验意境,理解作品悲与乐的情感交汇,并深入体会其断肠之情。
关键词：《天净沙·秋思》 悲与乐的结合 断肠之情 
语文阅读策略单元教学探析被引量：3
《文学教育》2022年第36期101-103,共3页袁笑 卢锦珍 
2021年广西研究教育创新计划项目“共同体视角下小学教育专业硕士创新能力提升路径研究(项目编号JGY2021167)”的阶段成果之一。
阅读策略单元是为了激发学生阅读兴趣、培养学生良好阅读习惯、提高学生阅读能力而专门设置的单元。阅读策略单元具有提高学生思维能力、激发兴趣、培养阅读习惯和聚焦系统化阅读的教学价值。在编排上,有关各册教材的阅读策略单元呈现...
关键词：小学语文 阅读策略单元 教学策略 
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