《当代教育与文化》

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《当代教育与文化》
主办单位：西北师范大学
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：教育教师教学民族地区文化更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
发文作者：王鉴李如密李泽林胡红杏潘洪建更多>>
发文机构：西北师范大学西南大学甘肃省经济管理干部学院天津师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学规划课题更多>>
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当代教育与文化(双月刊)征稿启事
《当代教育与文化》2025年第2期F0003-F0003,共1页
《当代教育与文化》是由甘肃省教育厅主管、西北师范大学主办的教育学术期刊,现为中国人文社会科学期刊AMI综合评价扩展期刊,国家哲学社会科学学术期刊库、中国知网数据库、万方数据库、重庆维普数据库等全文收录期刊。一、办刊宗旨《...
关键词：甘肃省教育厅 教育学术期刊 西北师范大学 
以知识书写推进中国课程与教学论自主知识体系建构刍议
《当代教育与文化》2025年第2期1-9,共9页周仕德 
国家社会科学基金一般项目“新中国70年课程与教学论的知识书写研究”(19FJKB003)。
中国课程与教学论自主知识体系指中国学者立足中国实践逻辑,基于中国课程与教学历史经验建构的具有自主性、原创性和实践性的概念体系、理论体系与方法体系的基本认识和知识系列。课程与教学论的知识书写是指将我国课程与教学论置于共...
关键词：中国特色 课程与教学论 自主知识体系 知识书写 
西方教育哲学流派在中国的引进及其启示
《当代教育与文化》2025年第2期10-20,F0002,共12页张娅 侯怀银 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
西方教育哲学流派在中国的引进经历了初步引进、初步繁荣与逐步探索、停滞与低迷、复兴与发展以及深化与本土化五个阶段,并且在每个阶段都呈现出不同的特点。西方教育哲学流派的引进丰富了中国教育哲学的内涵,提供了可供借鉴的教育改革...
关键词：教育哲学 流派 影响 引进 
新世纪英国教育数字化改革:历程、特征与启示
《当代教育与文化》2025年第2期21-30,90,共11页曲铁华 苏梦若 
吉林省哲学社会科学规划一般项目“新时代教师教育政策研究”(20208132)。
新世纪以来,教育数字化改革是英国教育改革发展的重要内容,英国将其视为新兴技术发展下国际教育竞争的重要战略选择。在新世纪英国教育数字化改革的发展路径上,英国历届政府从探索教育数字化技术运用、确立教育数字化宏观战略、教育数...
关键词：新世纪 英国 教育数字化 教育改革 
数智时代中小学数字教材建设:现实阻力与实践路向
《当代教育与文化》2025年第2期31-40,共10页王明娣 刘玉 
国家社会科学基金教育学西部项目“西部乡村教师数字教材使用机制研究”(XPA240348)的研究成果之一;2025年度甘肃省优秀研究生“创新之星”项目“数智赋能中小学数字教材评价指标体系构建及应用研究”(2025CXZX-308)的研究成果之一。
中小学数字教材是基础教育现代化的核心资源。数智时代对教材建设提出了新要求和新挑战,为实现数字教材高质量发展,推动数字教材标准化生态体系构建,运用“技术—组织—环境(TOE)”模型解析数智时代中小学数字教材建设的现实阻力,发现...
关键词：数字教材 TOE模型 数字化技术 教育数字化 
数字化科学论证图赋能“教学评”一体化的运行机理与应用模型研究
《当代教育与文化》2025年第2期41-50,共10页樊敏生 郭鼎新 
2024年度国家自然科学基金资助项目“基于多模态数据的混合学习情境投入分析模型与干预研究”(62467007)的阶段性研究成果;2022年度甘肃省教育科学规划项目“教育大数据背景下的动态学习干预策略研究”(GS[2022]GHBPYY13)资助。
课堂“教学评”一体化是课程“教学评”一体化的重要基础,也是育人蓝图实现的关键。数字技术变革为课堂“教学评”发展带来了新的挑战和机遇,数字化科学论证图作为数字技术赋能下的思维过程可视化工具将有望赋能课堂“教学评”一体化。...
关键词：数字化科学论证图 “教学评”一体化 “教学评”一致性 教学应用模型 教育数字化 
教育数字化赋能乡村教育振兴的价值意蕴、现实隐忧与实践路径
《当代教育与文化》2025年第2期51-57,共7页朱星辰 徐亦宁 
2022年度辽宁省社会科学基金重点建设学科项目“人口变动背景下教育资源配置研究”(L22ZD062)研究成果。
数字化转型为乡村教育振兴带来了契机。数字技术可促进乡村与城市教育资源的融合,提升乡村教育的教学质量,增强乡村家长的教育参与度,加深乡村传统与现代教育的交融,进而推动乡村教育振兴。在我国城乡二元结构的影响下,教育数字化赋能...
关键词：教育数字化 乡村教育振兴 教育资源 乡村教师 家校互动 乡村传统 
教育数字化转型背景下基于慕课的研究生混合式教育模式构建及实证研究
《当代教育与文化》2025年第2期58-67,97,共11页方旭 马文莹 
国家社会科学基金2023年度一般项目“教育数字化赋能农村居民教育获得的理论与实证研究”(23BSH051)。
基于慕课的研究生混合式教学模式运用于“教育研究方法”课程教学实践中,实践结果显示慕课在线课程受到了学生的积极参与,学生在慕课学习中取得了良好的学习效果。对课前课后研究生研究能力进行对比,发现学生在多个维度的研究能力与水...
关键词：教育数字化转型 慕课 混合式教育 实证研究 
高校思政课教学数字化融合转型:内在机理、现实困境与优化路径
《当代教育与文化》2025年第2期68-76,共9页王曦 
国家社会科学基金一般项目“思想政治教育话语体系创新研究”(23BKS175)的研究成果。
在国家教育数字化战略行动的引领下,推进数字技术与高校思政课教学的深度融合,创建教学新情境、新样态,是推动高等教育现代化、落实“三全育人”、推动学生个性化成长的理性选择。高校思政课教学数字化融合不是简单的“数字化技术+思政...
关键词：数字化融合 数字化互动 “双主体” 数字化协同 数字化素养 
中华优秀传统文化中的世界观教育:现状、内涵及其教学实现
《当代教育与文化》2025年第2期77-82,共6页鲁子箫 吴小钰 
国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“教育数字化转型中的知识观重塑研究”(BPA240204)。
中华优秀文化中的世界观是整个中华文化的“基座”,中华传统世界观教育是中华优秀传统文化教育的重要组成部分。当前,中小学中华传统世界观教育的不足源于:忽视世界观教育的基础性地位,经典阅读中的语言障碍,意识形态认识误区,以及教材...
关键词：中华优秀传统文化 世界观教育 教学改革 
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