《物理教师》

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《物理教师》
主办单位：苏州大学
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：高中物理初中物理物理教师物理教学中学物理更多>>
发文领域：文化科学理学机械工程电气工程更多>>
发文作者：邢红军陆建隆李春密张军朋马亚鹏更多>>
发文机构：苏州大学南京师范大学北京师范大学华南师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
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势能最低原理在高中物理中的3种应用
《物理教师》2025年第4期60-62,72,共4页周煌军 
首先介绍了势能最低原理,然后通过实例对该原理进行理解、证明,并列举了势能最低原理在高中物理中的3种应用。
关键词：保守力 势能 势能最低原理 
江苏物理高考75min时长的测量学再思考
《物理教师》2025年第4期63-68,共6页居津 
基于文献[1],详细分析了近4年江苏执行75min时长的高考综合改革后,试卷在效度、信度和区分度等测量学要求的体现,并对高考试卷的试题表征、试题题型和区分度进行再思考,以期更合理、科学地命制高考试题,发挥其服务选才、引导教学的双重...
关键词：测量学 考试时长 考试命题 
创新·情境·综合——例谈2024年高考对“气体性质”的考查
《物理教师》2025年第4期69-72,共4页王海军 
在分析和统计2024年各地区高考物理对气体性质考查的题型、考点和试题情境的基础上,从创新、情境和综合3个维度分析2024年高考对气体性质知识点考查的特点,以提高高中物理教学的针对性.
关键词：高考物理 创新命题 情境搭台 综合应用 
以经典模型为基 创新设问角度 考查思维与能力——2024年高考物理安徽卷压轴题分析
《物理教师》2025年第4期73-75,81,共4页郜攀 
安徽省教育科学研究2023年度立项课题“深度学习指向下高中生物理建模能力培养的教学实践与研究”(课题编号:JK23146);安徽省教育信息技术研究2023年度立项课题“智慧课堂模式下信息技术与高中学科教学深度融合的案例研究”(课题编号:AH2023054)的阶段性研究成果。
2024年高考物理安徽卷的压轴题,从学生熟悉的经典模型出发,分层设间,凸显对学生关键能力与思维品质的考查.尝试对此进行分析与拓展,并从思维的规范化、过程化、可视化等角度提出了教学建议,推动拔尖创新人才的培养,以期为新课标、新教...
关键词：高考物理 物理压轴题 试题赏析 
围绕核心实践的物理教师教育——从华盛顿大学“卓越科学教学”教师教育框架谈起
《物理教师》2025年第4期76-81,共6页刘心雨 姚子琪 姚建欣 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度延续课题“基于科学思维学习进阶的形成性评价设计与实施研究”(项目编号:CFDA24064)研究成果.
物理教师的职前培养和在职专业发展是科学教育改革的关键.与21世纪科学教育改革理念相一致,科学教师的培养和专业发展逐渐由注重教师知识转向注重核心实践.对此,国内外科学教育研究团队对卓越教师培养和专业发展项目进行了持续的探索和...
关键词：科学教育 物理教育 教师教育 核心实践 教师专业发展 
澳大利亚教材《聚焦技术设计》实践项目设计特点与启示——兼谈技术“工具”元素的教材编写与呈现方式
《物理教师》2025年第4期82-86,共5页陈乾 何善亮 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“美英日澳四国中小学技术与工程教材实践项目体系与呈现方式研究”(项目编号:2023GH-YB-J-Y-03)阶段性研究成果.
通过分析澳大利亚中学技术设计教材《聚焦技术设计》中实践项目的活动目标、内容模块、评价方式,以技术“工具”元素在教材中的编写特征与呈现方式为例,提出编写国内物理教材的实验项目时,在目标上整合多学科素养要求、在内容上注重大...
关键词：技术设计教材 教材分析 工具 实验教学 
例谈“三新”背景下的作业优化设计
《物理教师》2025年第4期87-92,96,共7页严桂华 许志 
本文以“声音是什么”一课为例,展示一线教师在新时代、新课标、新教学背景下优化作业设计的路径,包括“踏寻证之程,落实作业目标”“踏思维之程,优化作业内容”“踏合作之程,体现作业评价”,从而引导学生建立物理观念,发展科学思维,培...
关键词：作业设计 科学思维 核心素养 
释疑气体浮力问题 提升概念认知水平——以第40届全国中学生物理竞赛预赛第8题为例
《物理教师》2025年第4期93-94,共2页王振 王春玲 岳志国 刘立毅 
山东省教师教育学会2022年度教育科研规划课题“基于提高课堂效率的高中生物理核心素养的评价研究”(项目编号:202201087)研究成果。
本文通过阐释气体浮力的本质,推导气体浮力公式F_(浮)=ρ气g合V排,明确指出浮力方向由力场的方向决定,并以第40届全国中学生物理竞赛预赛第8题为例,进行解析和变式探讨,旨在强化学生对气体浮力概念的深刻理解,提升其物理认知水平。
关键词：气体浮力 浮力本质 等效力场 
跨学科主题学习活动逆向设计之路径述析——以“自制乐器”为例
《物理教师》2025年第4期12-15,共4页张嘉 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“跨学科境脉学习:义务教育段综合学习指导探索”(批准号:B/2022/03/87);2024年度“姑苏教育人才”资助项目“境脉学习:深度涵育学科核心素养的实践探索”(项目编号:RCZZ202419);苏州市教育科学“十四五”规划课题“数字化赋能项目化学习的创新实践”(项目编号:2023/LX/02/176/09)研究成果。
逆向设计在教学理念、方法、评价等方面都具有显著优势,是适配跨学科主题学习活动的设计思路.结合新课程标准,以跨学科主题学习“自制乐器”主题为例,阐明“规划-路径-实操”的实践路径,解析逆向设计“理性定位学习成果、科学设计评估...
关键词：自制乐器 跨学科主题学习 逆向设计 “教-学-评”一致性 
苏科版初中物理新教材“跨学科实践”的编写特点及教学建议
《物理教师》2025年第4期16-20,共5页骆波 
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);江苏省教育科学规划重点课题“基于标准的新修订初中物理教材实验手册研制及使用研究”(课题编号:B-b/2024/03/196)研究成果.
根据《义务教育物理课程标准(2022年版)》修订的初中物理新教材已全面启用,其中“跨学科实践”作为促进育人方式变革的新增内容备受瞩目.以苏科版初中物理新教材为例,跨学科实践具有以下编写特点:在选题上,兼顾传承与创新,既立足物理课...
关键词：跨学科实践 新教材 编写特点 教学建议 初中物理 
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