《数学教学通讯》

作品数：13157被引量：10183H指数：15
导出分析报告
《数学教学通讯》
主办单位：西南大学;重庆数学学会
最新期次：2025年6期更多>>
发文主题：小学数学初中数学高中数学教学数学更多>>
发文领域：文化科学理学医药卫生经济管理更多>>
发文作者：徐小琴刘成龙赵思林万霞童莉更多>>
发文机构：西南大学南京师范大学江苏省海门中学重庆师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题广州市教育科学规划课题江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
数学教学通讯
《数学教学通讯》2025年第5期F0002-F0002,共1页
《数学教学通讯》创立于1979年11月,是西南大学主管,西南大学、重庆数学学会主办的学术期刑,是中国基础教育知识仓库来源期刊。本刊以“共享教学心得 展示教研成果”为办刊宗旨,致力于中小学数学教学及课程研究,是广大一线教师相互交流...
关键词：中国基础教育 办刊宗旨 一线教师 数学教学 来源期刊 教研成果 知识仓库 数学学会 
撰稿指南
《数学教学通讯》2025年第5期M0002-M0002,共1页
1.来稿以不超过5000字(含图、表)为宜,鼓励作者撰写短文.来稿中须包括:题目、作者姓名、作者单位、单位邮编,文后请附作者联系电话和电子信箱,作者简介(性别、职称、学位、主要研究方向及取得何种成就等).2.来稿须有摘要(不超过100字)...
关键词：用字规范 作者简介 作者联系电话 电子信箱 作者姓名 学位 职称 层次分明 
指向深度学习的初中数学单元作业设计——以苏科版八上“勾股定理”作业设计为例
《数学教学通讯》2025年第5期3-5,13,共4页甘磊 高灵敏 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于测试分析的跟进式初中数学作业的实践研究”(B/2022/03/261);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“指向县域高中生数学运算素养的可视化教学研究”(2023JY15-ZA81)。
作业是教学过程的重要环节.“双减”背景下,随着学校教育教学改革的顺利推行,作业的改革与创新具有举足轻重的作用.作业设计应以深度学习为导向,分层次、多维度地促进学生核心素养的发展.文章以“勾股定理”的单元作业设计为例进行了探究.
关键词：深度学习 作业设计 勾股定理 核心素养 
撰稿指南
《数学教学通讯》2025年第6期M0002-M0002,共1页
1.来稿以不超过5000字(含图、表)为宜,鼓励作者撰写短文。来稿中须包括:题目、作者姓名、作者单位、单位邮编,文后请附作者联系电话和电子信箱,作者简介(性别、职称、学位、主要研究方向及取得何种成就等)。2.来稿须有摘要(不超过100字...
关键词：作者简介 作者联系电话 电子信箱 作者姓名 关键词 学位 职称 鼓励 
“课程思政”视域下的高中数学教学探索与实践——以“函数概念的发展历程”为例
《数学教学通讯》2025年第6期3-6,17,共5页赵文博 
2023年度宁夏回族自治区教师发展研究专项课题“宁夏普通高中数学教师核心素养测评研究”(NXJKG2360).
高中数学教学可以数学文化为载体,渗透“课程思政”元素,发挥其育人价值.研究者以“函数概念的发展历程”为例,探析“课程思政”视域下的高中数学教学实践,实现知识传授、素养提升和价值引领和谐统一.
关键词：课程思政 数学文化 函数概念 
PBL教学模式下高中统计教学的探索与实践——以“随机抽样(第一课时)”为例
《数学教学通讯》2025年第6期7-10,共4页陈沛余 
研究者以“随机抽样(第一课时)”为例,从教学设计的思路、情境创设的可行性以及教学设计应遵循的原则三个方面出发,探讨在PBL教学模式下高中统计课程的教学策略.
关键词：PBL教学模式 高中统计教学 随机抽样 
“三新”背景下的高中数学教学困境与应对措施——以“概率统计”教学为例
《数学教学通讯》2025年第6期11-14,共4页敖羚峰 
随着新课改的推进,“三新”对“概率统计”提出了更高的要求:新课标提出了数据分析核心素养,新教材充实了教学内容,而新高考则展现了更大的灵活性.但从一些调查结果来看,当前的课堂教学仍存在一些不足.研究者从认知、情境和衔接三个方...
关键词：三新 概率统计 教学困境 应对措施 
跨学科项目式学习视域下的高中数学建模教学——以“铅球投掷问题”为例
《数学教学通讯》2025年第6期15-17,共3页梁刚 
跨学科项目式学习更注重学生能力的培养、学生学习兴趣的激发和学生数学学科核心素养的落实.研究者以“铅球投掷问题”为例,通过跨学科项目式学习引导学生对“铅球投掷问题”进行数学抽象,构建数学模型,使学生深刻理解数学模型在解决实...
关键词：跨学科式项目学习 数学抽象 数学模型 
类比视角下的概念教学应突出“生本”理念——以“等比数列的概念”教学为例
《数学教学通讯》2025年第6期18-20,共3页孙加博 
类比思想是串联新旧知识的纽带,是数学发现的重要源泉.实践证明,在数学教学中适时应用类比思想,可以提升学生参与课堂的积极性,还可以提高学生的创新思维以及发现问题、分析问题和解决问题的能力,促进学生能力与素养的全面发展.
关键词：类比思想 数学发现 创新思维能力 
从不同教材编写思路中挖掘核心素养的生长点——以“指数函数的图象和性质”为例
《数学教学通讯》2025年第6期21-23,27,共4页王海燕 
广东省基础教育学科教育基地项目;广东省于涛名教师工作室;广东省规划课题“基于深度学习的高中数学单元教学设计与应用研究”(2025YQJK0558);东莞市省教研基地专项课题“UbD视域下高中数学单元教学设计与应用研究”(2023JDZX018).
研究者以“指数函数的图象和性质”为例,对比三个版本教材编写,基于单元整体教学理念,优化指数函数的图象和性质的教学设计,明确研究函数图象和性质的一般路径,挖掘核心素养的生长点,提出关于函数单元整体教学的若干建议.
关键词：教材 单元整体教学 核心素养 指数函数 
全选清除导出
共1,313页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部