《中小学校长》

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《中小学校长》
主办单位：国家教育行政学院
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：校长学校管理教师素质教育教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
发文作者：孙恭恒解立军樊平军王新平严加红更多>>
发文机构：国家教育行政学院北京师范大学华东师范大学中华人民共和国教育部更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
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为“天开文运”而实验:百年名校的传承与创新之路
《中小学校长》2025年第4期36-39,共4页汪拥军 
湖北省武昌实验中学具有深厚的历史文化底蕴,在百年的发展历程中,为国家培养了数以万计的栋梁之材。学校延续优秀传统文化,勇担教育强国的使命,为“天开文运”而实验,通过德育工作、教师队伍、课堂课程、学校治理等变革,持续为党育人,...
关键词：百年名校 守正 创新 德育 育人方式改革 
基于学校文化资源的育人模式探索——赣州一中“学以致用”理念的传承与实践
《中小学校长》2025年第4期40-42,共3页陈智钢 曾春英 
江西省赣州市第一中学作为百年学府,传承“学以致用、振兴民族”教育理念,落实立德树人根本任务,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为办学目标,在办学治校过程中探索出基于学校文化资源的“一个根本窑两项结合窑三种途...
关键词：教育理念 学以致用 育人模式 
从“独善其身”到“美美与共”:区域教育生态重构下的名校担当与实践
《中小学校长》2025年第4期43-45,共3页陈章义 喻敬华 
贵阳市2024年教育科学规划重点课题“县域普通高中振兴背景下‘帮-扶-评’一致性机制构建与实践研究”(GYZD24018);2024年贵阳市第一中学校级课题“县域普通高中振兴‘帮-扶-评’机制的一致性实践研究”(GyyzKT20240211)。
贵阳市第一中学教育发展联盟突破传统帮扶模式,将自身改革与区域教育生态优化深度绑定,构建“三融三美”教育生态体系。通过机制创新、队伍共建与资源整合三大路径,形成“名校引领-资源活化-机制创新-生态反哺”的良性循环。
关键词：区域教育生态 教育联盟 县中振兴 
全科美育:激发学生审美与创新的全方位发展
《中小学校长》2025年第4期46-47,14,共3页杨红 
重庆市教育科学“十三五”规划课题“小学美育多元立体评价的实践研究”(2020-7-200)。
重庆市沙坪坝区凤鸣山小学立足学校艺术美育,根据儿童认知特点,将美育融入全学科学习、实践活动、儿童生活,提出全科美育理念,创新美育实施路径。学校充分挖掘各学科审美元素,促进美育与语文、数学、综合实践、科学等学科的深度融合,整...
关键词：艺术美育 全科美育 课程创新 
新时代小学减负提质的实践探索
《中小学校长》2025年第4期48-50,共3页彭小英 
首届湖南省基础教育教学改革研究重点项目“课内外整合的减负提质行动研究”(Z2023034)。
为构建“五育”融合的育人模式,实现减负提质的目标,湖南省株洲市二中附属小学基础教育教学改革项目组努力完善促进小学生全面发展和个性发展的课程体系建设,通过“课内+课外”课程结构协同整合,“全面发展+个性发展”课程目标设计,整...
关键词：课程整合 游戏引领 作业管理 创新评价 减负提质 
多元课程联动:打造心理健康教育新样态
《中小学校长》2025年第4期51-52,共2页傅林 
2023年,教育部等十七部委联合印发了叶全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划渊2023要2025年冤曳,明确指出中小学要结合相关课程开展心理健康教育,要将心理健康教育内容细化落实到课程教学的全过程。以重庆市合川中学为例,...
关键词：分层教学 多平台协同 多主体共育 
构建以“童乐”文化为特色的育人新生态
《中小学校长》2025年第4期53-54,共2页黄雄英 陈巧巧 
2023年宁波市教育科学规划课题“基于‘童乐’党建文化引领的学校内涵发展模式探究”(2023YZD091)。
宁波前湾新区世纪城实验小学以党建为红色引擎,历经10年构建“童乐”文化育人体系,形成“机制奠基要课程赋能要文化浸润”三位一体模式。学校将党的领导贯穿办学全过程,通过“四维融入”厚植红色基因,在课程改革中嵌入红色研学实践,在...
关键词：文化育人 红色基因 高质量发展 
创新学校志愿服务的实践探索
《中小学校长》2025年第4期55-56,共2页宣嫣红 
“梦田志愿+”行动,是学校教师践行教育家精神的活动载体。在实践过程中,学校构建“梦田志愿+”行动体系,建设志愿服务阵地。聚焦需求,创新“梦田志愿+”服务行动。同时,借助信息技术,打破时空限制,拓宽渠道,汇聚志愿服务资源,不断提升...
关键词：“梦田志愿+”行动 教育家精神 数字赋能 
中小学校长任期结束综合督导评估的政策特征、规范管理与推进建议
《中小学校长》2025年第4期61-64,共4页王红 
2024年吉林省教育厅科学研究项目“乡村定向师范生培养质量评价及提升研究”(JJKH20241380SK)。
中小学校长任期结束综合督导评估,是深化新时代教育督导体制机制改革、优化学校评价的创新举措。内置人事一体、关注过程、督导并重三重特征,容易滋生督导内容同质、校长业绩作秀以及重“督”轻“导”的实践偏差。开展中小学校长任期结...
关键词：中小学校长 综合督导评估 政策特征 规范管理 
增强校长任期结束综合评估实效的实践探索
《中小学校长》2025年第4期65-67,共3页蔡能斌 
四川省达州市达川区于2023年被确定为校长任期结束综合督导评估国家级试点县。为提升干部队伍素质,提升学校办学治校水平,推动达川区教育实现高质量发展,实现教育强区目标,达川区教育局、区政府教育督导室把校长任期结束综合督导评估国...
关键词：中小学校长 督导评估 校长任期 
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