《中小学校长》

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《中小学校长》
主办单位：国家教育行政学院
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：校长学校管理教师素质教育教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
发文作者：孙恭恒解立军樊平军王新平严加红更多>>
发文机构：国家教育行政学院北京师范大学华东师范大学中华人民共和国教育部更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
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数字时代教师待遇保障的新要点
《中小学校长》2025年第2期10-12,共3页李阳杰 
随着教育数字化转型和国家教育数字化战略的实施,教师在被赋予数字红利的同时,也感受到了数字时代的变化和衍生问题,包括数字操作繁杂、数字环境欠佳、数字学习无效与数字压力增加等问题。为合理保障数字时代的教师待遇,应在薪酬待遇、...
关键词：数字时代 教师 待遇保障 新要点 
中小学教师地位差异:表征、归因及治理
《中小学校长》2025年第2期13-17,M0001,共6页曾睿 
当下的中小学教师地位,既存在普遍的地区和城乡差异,也在同一区域内存在明显校际差异,以及校际内的职称和学科差异。教师地位的客观差异既是政府、市场、单位、个人多元耦合作用的结果,也是教育事业发展上同步存在着正负二元影响的表现...
关键词：中小学教师 教师地位 差异 教育资源配置 
新时代科学教师专业发展的困境审视与破解路径
《中小学校长》2025年第2期18-21,共4页黄亮亮 张军 
全国社会科学基金教育学一般项目“教育数字化促进民族地区科学教师‘在地’专业发展的机制创新研究”(BMA230241)。
科学教育承担着提升国民整体素养和培养拔尖创新人才的重要使命。中小学科学教师作为推动科学教育的主力军,现今面临科学教师专业能力不强等困境,并影响我国科学教育的有效推进。科学教师专业发展困境具体表现为:现今科学教师教育体系...
关键词：科学教师 教师教育 教师专业发展 科学教育 
教师职业幸福感的提升策略研究
《中小学校长》2025年第2期22-24,共3页徐吉志 
当前教师工作的高强度、高压力,以及社会对教育期望的高标准,给教师的个人生活带来了一些压力和挑战,教师职业幸福感的提升也成为教育者们关注的话题。教师只有在工作和生活中感受到幸福,才能更好地履行教书育人的神圣职责,为学生成长...
关键词：职业幸福 管理生态 教师专业发展 教师身心健康 
落实党组织领导的校长负责制 推进学校治理现代化
《中小学校长》2025年第2期25-28,共4页付永飞 
浙江省教育科学规划2022年度立项课题“基于‘红色基因’品牌的党组织领导下学校治理体系改革实践研究”(2022DJ014)。
实施中小学校党组织领导的校长负责制,是加强党对教育工作的全面领导,推进学校治理现代化的重大决策部署。浙江省丽水市莲都区刘英小学,聚焦校园治理文化、现代学校治理体系、决策规程和运行机制、依法治校权责清单、党建与教育教学工...
关键词：党组织领导的校长负责制 治理改革 实践思考 
高中校长在学校管理中面临的挑战与应对策略
《中小学校长》2025年第2期29-31,共3页曾卫华 
高中校长作为学校管理和教育发展的执行者,肩负着引领学校适应时代需求、推动教育创新、提升教育质量的重大使命。他们不仅需要具备前瞻性办学理念,同时还需要积极回应时代的教育发展诉求,主动应对在办学治校过程中遇到的来自学生、教...
关键词：高中校长 学校发展 管理挑战 领导策略 
初级中学可持续发展教育生态的实践探索——以长春力旺实验初级中学为例
《中小学校长》2025年第2期32-36,共5页王志锋 
可持续发展教育生态理念,强调在整个学校系统中各个子系统和各要素达到有机整合,是对传统应试教育模式的反思和对未来教育的憧憬。长春力旺实验初级中学从价值观念、文化氛围、管理制度三方面建构可持续发展教育生态,使学生、教师、家...
关键词：初级中学 教育生态 可持续发展 
“五美融合”赋能区域美育优质发展
《中小学校长》2025年第2期37-39,共3页王家仕 
重庆市九龙坡区教育系统紧紧围绕立德树人根本任务,着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,以学校美育改革和发展实验区为平台,坚持推进融美于城、聚美于质、润美于境、成美于人、修美于行“五美融合”实践探索,形成了...
关键词：五美融合 美育实践 美育成果 
办好综合高中 深化职普融通 拓宽学生成长成才通道
《中小学校长》2025年第2期2-5,17,共5页陈文涛 王友清 周军 
办好综合高中是教育强国建设的重要课题。深入贯彻党中央决策部署,必须正确认识综合高中的价值定位和功能导向,要进行系统设计、科学规划,因地制宜、循序渐进地开展试点与推广工作,探索符合国情的发展路径,以逐步推动其成为高中阶段教...
关键词：教育强国 综合高中 高中阶段教育 职普融通 
综合高中管理模式的创新设计:理念、进阶与策略优化
《中小学校长》2025年第2期6-9,共4页王刚 
2024年度宁波市第七批哲学社会科学规划课题“多元选择与职业启蒙:职普融通协调发展中的综合高中育人新范式”(G24-7-JY25)。
宁波经贸学校综合高中以“学生为本、多元发展、生涯导航”为核心教育理念,基于X-Y管理理论,将学校管理划分为起始规范期、过渡探索期与深化发展期三个关键阶段。在不同阶段,分别采取规范性、引导性和支持性的管理策略,旨在为学生创造...
关键词：综合高中 X-Y理论 管理模式 实践策略 
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