句容市后白中学

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学好概念 提升能力——以初中数学“合并同类项”教学为例
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第3期62-64,共3页刘昌典 
概念教学是中学数学教学中的一个重要环节。学好概念是学好数学比较重要的一个过程。不少学生觉得学习数学很困难,概念不清往往是重要原因之一。对概念不重视、不发掘、不思考,就不能熟练地对数学概念进行理解、应用和转化。数学的知识...
关键词：合并同类项 中学数学教学 初中数学 提升能力 数学概念 概念教学 学好数学 概念不清 
利用信息技术 创新实验教学——以“中点四边形”为例被引量：3
《中学数学教学参考》2021年第17期76-78,共3页张祖胜 
信息技术为数学教学的改革提供了新的方式。借助"几何画板"进行数学实验,探究中点四边形的判定和性质,可以培养学生的探索精神,提升核心素养。
关键词：数学实验 “几何画板” 中点四边形 核心素养 
情境化命题:改进物理学科评价方式的有效途径被引量：2
《福建教育》2021年第15期30-32,共3页孟富林 汤金波 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度立项重点课题“开展学生物理自主创新实验促进学生深度学习的策略研究”(项目编号:GS[2020]CHBZ076)。
教育评价改革的核心任务是解决评什么、怎么评的问题。要展开科学评价,命题者需要构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题的开放性。命题者巧妙利用各种情境进行物理学科的命题,可以拓展学生的...
关键词：情境 命题 评价 素养 
指向深度学习的对比性创新物理实验设计
《中学物理教学参考》2020年第25期60-63,共4页孟富林 
深度学习要求学习者基于原有的认知结构,将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题。设计对比性创新实验是促进学生深度学习物理知识的一种有效方法。对比性创新实验的设计有利于学生应用、分析、评估和创造等高阶思维的训练和...
关键词：深度学习 对比性创新实验 实验设计 
借助数学实验 实施解题教学——以“定点定长探路径”为例
《中学数学教学参考》2020年第14期40-43,共4页刘昌典 
江苏省中小学教学研究立项课题“依托省级数学课程基地,实施初中数学实验教学的研究”(课题编号:2017JK12-L235,主持人:刘昌典)的阶段性研究成果。
初中数学许多内容都与数学实验有内在的联系,数学实验为数学课程的开发提供了丰富的资源。解题教学中辅以数学实验,让学生经历"思路探究—结论猜想—实验验证—严谨推理"全过程,从而学会研究问题的一般方法。
关键词：数学实验 几何画板 运动轨迹 
梳理考点 玩转中考
《初中生世界（八年级）》2019年第12期50-51,共2页龚邦选 
实数是各地中考必考内容,其考查要求一般为了解、理解这两个层次,难度系数不大。下面龚老师结合近几年的中考题来和大家一起梳理实数的相关考点,探究解题技法,希望对大家学习实数有所帮助。
关键词：必考内容 中考 难度系数 解题技法 实数 相关考点 两个层次 梳理 
初中物理创新实验教学之我见
《试题与研究》2019年第30期87-87,共1页孟富林 
在新时代背景下,我国经济水平逐步提高,初中教育得到了人们普遍的关注。在新课改背景下,初中教师理应尝试对早期的物理教学进行全面优化,以此进行创新,促使学生们可以更好地融入课堂之中,进而提升实验质量。本篇文章主要描述了物理实验...
关键词：初中物理 创新 实验教学 
学生自主创新实验“四部曲”被引量：5
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第10期67-70,共4页孟富林 汤金波 
学生自主创新实验不同于一般的学生实验,它指向学生的创新和自主,是由学生利用身边的物品、仪器等资源,自主提出问题、创新设计方案、实验分析论证、得出科学结论的一种综合性实践活动。学生自主创新实验基于生活、取材方便、自主性强...
关键词：初中物理 自主创新实验 学生实验 
开展物理课外实验,提升学生核心素养被引量：1
《湖南中学物理》2019年第7期5-6,共2页孟富林 
物理学是以实验为基础的科学,物理教学必须以实验为基础。然而在实际的教学中,由于教师的观念、教学时间等的限制,存在着以演示实验代替学生实验,以视频代替实验等不良情况,学生自主动手实验不够,学生探究实验时间不足,背离了物理学科...
关键词：课外实验 学生 探究 实验资源 
利用生活资源开展物理创新实验的探索被引量：3
《江苏教育》2019年第43期58-60,共3页孟富林 
物理学与人们的日常生活紧密相关,许多物理知识来源于生活。物理学又是一门以实验为基础的学科。在初中物理教学中,充分利用生活中的各种用品、资源开展学生创新实验活动,不仅能够提高学生学习兴趣,加深理解物理知识,而且能够让学生掌...
关键词：初中物理 生活资源 创新实验 
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