浙江省湖州二中

作品数：36被引量：21H指数：2
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发文作者：郑胜圣胡志杰蔡敏陆芳敏李萍更多>>
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注重题源教学,善于变式训练--2021年新高考全国Ⅰ卷第22题赏析被引量：1
《中学数学研究》2022年第2期24-26,共3页张海锋 胡志杰 
数学离不开解题,数学研究的过程就是解决问题的过程,掌握数学的一个重要标志就是善于解题.可见,解题是一名教者的必备技能,技能的形成并非一朝一夕,而在于日积月累.数学解题是巩固基础知识、落实基本技能、感悟思想方法、提升思维敏锐...
关键词：数学解题 敏锐度 必备技能 提升思维 解题教学 高考 全国Ⅰ卷 题源 
一道解析几何试题的解析及教学思考
《中学数学研究》2021年第5期27-29,共3页胡志杰 
2020年浙江高考结束后,考生普遍认为解析几何第二问难以入手,计算量大,变元之间难转化.笔者认为2020年第21题很好地考察了学生的解析几何基本能力,是让学生理解解析几何的坐标本质,有利于培养学生数学逻辑、数学模型和数学运算等核心素养.
关键词：核心素养 数学运算 解析几何 数学逻辑 浙江高考 教学思考 数学模型 考生 
平面向量寻常事,隐圆构造巧传情
《中学数学研究》2020年第10期55-57,共3页胡志杰 
《普通高中数学课程标准(2017)》指出直观想象是利用空间的想象对事物的发展和变化进行感知,引申到数学课程学习上就是利用图形来辅助理解数学知识和解决未知的数学问题。向量作为代数与几何的纽带,兼备“数”与“形”的双重身份,向量...
关键词：命题者 解题过程 平面向量 向量运算 直观想象 双重身份 几何背景 构造过程 
议题式教学不可“随议”被引量：2
《中学政治教学参考》2020年第1期38-40,共3页张建庆 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2 017年新课标")明确提出:"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程",要"围绕议题,设计活动型学科课程的教学",而"教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在...
关键词：学科核心素养 高中思想政治课程 学科课程 教学设计 开展活动 新课标 内在逻辑 议题 
一例RTA患者缺钾后的观察记录及探究
《中学生数理化（高考理化）》2018年第3X期96-96,共1页汤傲辰 
暑假里,我发现奶奶卧床不起,浑身无力,并且食欲不振,口干舌燥,排便也不正常,咨询了当医生的大姨,才知道奶奶患有低钾血症。于是,我观察了奶奶的主要症状。第一部分:情况记录1.1缺钾、补钾情况记录第一天:无补钾。奶奶食物嚼后难以咽下;...
关键词：四环素 肾小管 低钾血症 RTA 枸橼酸钾 醛固酮 
童装生产与雾霾相关性实验的可行性研究
《科技资讯》2018年第6期135-136,共2页汤傲辰 
近年来,雾霾这个词经常在我们耳边回响。利用测PM2.5的仪器进行探究室内童装生产环节的空气质量的实验,可以得出结论:空气质量指数下降与密集的童装生产企业及相关工厂的排放有关。通过作坊式童装厂家"小太阳"和标准厂房的童装企业"唛乐...
关键词：童装生产 雾霾 实验 
一类绝对值不等式问题的再思考
《中学数学研究》2016年第4期20-22,共3页胡志杰 吕孙忠 吴云浪 
综观近年数学高考和自主招生考试，不等式试题越来越趋向于对绝对值不等式的考查．解决绝对值问题最常规的方法便是“分类讨论”，只要有足够的时间，“分类讨论”总能解决问题，但前提是有足够的时间．其实绝对值有它得天独厚的几何意...
关键词：绝对值不等式问题 分类讨论 绝对值问题 不等式试题 招生考试 数学高考 几何意义 解题方法 
激发学生情感积淀,有效体验文本
《科教导刊》2014年第10S期174-175,209,共3页方丽 
笔者根据自身多年的阅读体会以及新课程,提出语文文本阅读应尊重学生独特的感悟,教师在教学过程中应确立学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,使他们积极主动地参加教学活动。笔者在提出教学中激发学生情感积淀,有效体验文本的意义后,针...
关键词：激发情感积淀 深入文本 有效体验 
模式识别策略与化归转化思想——从一竞赛题谈起被引量：1
《中小学数学（高中版）》2011年第12期34-36,共3页郁来雷 沈恒 
模式识别是一种在信息科学及自然科学中被广泛应用的技术．在高中数学中，模式识别策略也得到广泛应用．当主体接触到数学习题之后，首先要辨别题目、题目的类型，以便与已有的知识和经验发生联系，从而利用熟悉问题的解题思路来发现新...
关键词：化归思想 识别策略 竞赛题 模式识别 高中数学 自然科学 信息科学 数学习题 
一曲爱的颂歌——读《悲惨世界》
《读写月报（高中版）》2011年第4期21-21,共1页杨佳丽 
可怕的法庭．恐怖的监狱，凄惨的贫民窟，阴暗的修道院，潦倒的百姓……黑暗笼罩着一切．死寂的阴霾无声地宣告：这是个悲惨世界。
关键词：《悲惨世界》 颂歌 贫民窟 修道院 
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